在廣西桂林醫(yī)學(xué)院中，郭波是名特殊學(xué)生：小時(shí)因車(chē)禍，導(dǎo)致左腿截肢，一直跳行。2012年考入桂林醫(yī)學(xué)院后，依然跳著讀大學(xué)，而他每天跳行約1500步。再過(guò)幾天，他將堅(jiān)強(qiáng)的跳著畢業(yè)了。
5歲那年，郭波過(guò)馬路時(shí)不慎被車(chē)撞倒。送到醫(yī)院，醫(yī)生連連搖頭說(shuō)，傷太重，左腿必須截肢。還是懵懂兒童的他，根本不懂截肢意味著什么，“只看到父母一個(gè)勁地哭，哭得好傷心”。住院半年后出院，父母特意給他買(mǎi)了一副拐杖。“有一次出去玩，不小心絆倒在地，覺(jué)得拐杖是個(gè)累贅，就再也不用了。”“后來(lái)覺(jué)得跳著走路是一種鍛煉身體的好方法。”郭波說(shuō)，起初別人很擔(dān)心他一只腳走路會(huì)有諸多不便，但“只要掌握好身體平衡就行，且跳行可鍛煉我的意志，那是一種挑戰(zhàn)”
跳行，對(duì)郭波來(lái)說(shuō)只是邁開(kāi)了人生的第一步。讀初一那年，父母常輪流踩著自行車(chē)送他上學(xué)，再趕去做生意，來(lái)回幾十公里，很辛苦。“那時(shí)一心就想學(xué)騎車(chē)。”在校園，他借同學(xué)的自行車(chē)在操場(chǎng)上練。他先坐上車(chē)，再用右腳像撐船一樣滑行起步。“只要車(chē)子動(dòng)起來(lái)，雙手掌握車(chē)頭，一只腳照樣踩得穩(wěn)。”屈指算來(lái)，他學(xué)會(huì)踩自行車(chē)也有十多年了。
來(lái)到大學(xué)后，豐富多彩的高校生活，更讓他理解了生命的意義。起初，很多人出于好奇，盯著他看。但隨著時(shí)間的推移，大家對(duì)他漸漸熟悉，看他的目光也從好奇轉(zhuǎn)為敬佩：每天去教室，回宿舍，他總是一路跳行；學(xué)校的集體活動(dòng)，他從不請(qǐng)假；他還主動(dòng)找同學(xué)們玩體育項(xiàng)目。打乒乓球，他一只腳可以站著連打十幾局；打排球，他一只腳彈跳，照樣能輕松扣球；一些趣味運(yùn)動(dòng)，他還能充當(dāng)主力……
了解他的同學(xué)都有同一個(gè)感受：他跟正常人沒(méi)什么太大區(qū)別。其實(shí)在郭波的內(nèi)心，每時(shí)每刻都渴望做一個(gè)健全的人。每當(dāng)夜深人靜時(shí)，他總會(huì)想：如果他有一雙健康的腳，他會(huì)去很多地方，幫助很多不幸或是貧困的人。但事實(shí)是殘酷的，任憑自己想再多，也無(wú)法改變獨(dú)腳的事實(shí)。所以他認(rèn)定一個(gè)理：每個(gè)人都會(huì)遇到困難與挫折，這些困難有大有小，關(guān)鍵是看個(gè)人用怎樣的心態(tài)去面對(duì)，用怎樣的方法去克服。對(duì)待身邊的同學(xué)，或是校友，他總是滿臉笑容，他的樂(lè)觀和陽(yáng)光感染了周?chē)芏嗳�。畢竟比常人少了一條腿，很多朋友替他的前途擔(dān)心。但他卻信心十足地說(shuō)，他始終相信，路就在腳下。
