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"95后"大學(xué)生"待機(jī)族":"慢就業(yè)"的理性與無奈

來源:經(jīng)濟(jì)參考報(bào)  作者:  瀏覽量:   發(fā)布時(shí)間:2017-08-12

8月的招聘市場(chǎng),如同全國(guó)大多數(shù)城市的天氣一樣火熱。雖然離畢業(yè)季已經(jīng)過去近兩個(gè)月,許多求職者已經(jīng)拿到了自己心儀崗位的錄取通知,但在招聘會(huì)上,仍然有不少畢業(yè)生穿梭在公司的展位之間……NwL四川教育在線

和忙于投簡(jiǎn)歷、面試的畢業(yè)生不同,有這樣一群“待機(jī)族”,畢業(yè)之后,他們給自己幾個(gè)月到一年不等的時(shí)間,選擇游學(xué)、做義工、實(shí)習(xí),或者為自己的未來做規(guī)劃。NwL四川教育在線

這樣的做法被稱為“慢就業(yè)”。記者采訪發(fā)現(xiàn),當(dāng)“90后”甚至是“95后”高校畢業(yè)生成為求職季的主力軍時(shí),這樣的“慢就業(yè)”概念正在逐漸被接受和實(shí)踐,“慢就業(yè)”成為一種新的“冷思考”。然而,在部分被動(dòng)“慢就業(yè)”的高校畢業(yè)生中,對(duì)自身職業(yè)定位有偏差、所學(xué)專業(yè)與職場(chǎng)需求不匹配、被網(wǎng)絡(luò)虛假信息蒙蔽而做出錯(cuò)誤求職選擇等多重隱憂也不容忽視。NwL四川教育在線

畢業(yè)人數(shù)今年增30萬:NwL四川教育在線

找工作不難,難的是找到好工作NwL四川教育在線

來自中央財(cái)經(jīng)大學(xué)的2017屆畢業(yè)生黃曉倩花了3個(gè)月最終找到了理想的工作;貞浧鹱约旱那舐毥(jīng)歷,黃曉倩說:“剛畢業(yè)的‘求職黃金季’競(jìng)爭(zhēng)很激烈,對(duì)好的職位大家都蜂擁而上。”NwL四川教育在線

“對(duì)于畢業(yè)生來說,找到一份工作并不算難,難的是找到好工作。”黃曉倩說。最終,她選擇回到家鄉(xiāng)成都就業(yè),也是因?yàn)榭紤]到北京生存壓力大,就業(yè)壓力大,家鄉(xiāng)成都最近幾年發(fā)展很不錯(cuò),對(duì)于年輕人來說很有吸引力。NwL四川教育在線

像黃曉倩這樣的重點(diǎn)大學(xué)畢業(yè)生,在求職過程中面臨激烈的職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)已經(jīng)不足為奇。據(jù)教育部數(shù)據(jù)預(yù)估,2017年,全國(guó)普通高校有795萬人畢業(yè),比去年增加約30萬人。我國(guó)已連續(xù)三年實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生、就業(yè)創(chuàng)業(yè)人數(shù)“雙增長(zhǎng)”。NwL四川教育在線

投入職場(chǎng)的畢業(yè)生不但面臨申請(qǐng)職位時(shí)的競(jìng)爭(zhēng),畢業(yè)之后選擇創(chuàng)業(yè)的畢業(yè)生也面臨著不小的壓力和風(fēng)險(xiǎn)。由麥可思研究院發(fā)布的《2017年中國(guó)大學(xué)生就業(yè)報(bào)告》顯示,畢業(yè)半年后自主創(chuàng)業(yè)的2013屆本科畢業(yè)生三年后的今天有46.2%繼續(xù)自主創(chuàng)業(yè),畢業(yè)半年后自主創(chuàng)業(yè)的2013屆高職高專畢業(yè)生中有46.8%的人三年后還在繼續(xù)自主創(chuàng)業(yè)。三年內(nèi)有超過一半創(chuàng)業(yè)者退出,對(duì)于畢業(yè)生來說,創(chuàng)業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)也不容小視。NwL四川教育在線

面對(duì)如此競(jìng)爭(zhēng),有一群人則“逆流而上”,他們選擇不就業(yè)也不求學(xué),讓自己的職業(yè)生涯暫時(shí)處于“待機(jī)”狀態(tài)。一項(xiàng)針對(duì)2016屆大學(xué)畢業(yè)生的調(diào)查顯示,處于“未就業(yè)”狀態(tài)的本科畢業(yè)生中,有1.6%選擇“不求學(xué)不求職”,處于“未就業(yè)”狀態(tài)的高職高專畢業(yè)生,也有3.1%選擇成為“待機(jī)族”。NwL四川教育在線

拒絕“啃老”“頹廢”:NwL四川教育在線

“慢就業(yè)”折射多樣化就業(yè)心態(tài)NwL四川教育在線

記者多方采訪了解到,“慢就業(yè)”正在年輕人中成為一種趨勢(shì)。造成這種趨勢(shì)的原因,是社會(huì)發(fā)展、人均收入的不斷提高,部分家庭的父母選擇不給孩子施加就業(yè)壓力,社會(huì)上“畢業(yè)馬上就業(yè)”的觀念也在逐漸改變。這給“慢就業(yè)”提供了土壤。NwL四川教育在線

西安文理學(xué)院教授魏奇也是一名“90后”大學(xué)生的家長(zhǎng)。他認(rèn)為,“慢就業(yè)”不等同于“啃老”“頹廢”,而是表達(dá)了現(xiàn)在年輕人更加理性選擇職業(yè)、渴望全面了解社會(huì)的意愿。“年輕一代畢業(yè)生中的不少人已經(jīng)不再把畢業(yè)掙錢作為自己的‘終極目標(biāo)’,他們的眼光更加長(zhǎng)遠(yuǎn),選擇利用畢業(yè)后的幾個(gè)月到一年廣泛地接觸社會(huì)。他們對(duì)社會(huì)的思考和人生的規(guī)劃都更加清晰。”魏奇說。NwL四川教育在線

浙江理工大學(xué)講師閆肅告訴記者,年輕人之所以給社會(huì)造成“慢就業(yè)”的印象,是因?yàn)楹芏嘣诶弦惠吶搜劾锼悴簧?ldquo;正式”的工作,事實(shí)上卻為年輕人就業(yè)提供了新渠道。開淘寶店鋪、做代購、當(dāng)主播……這樣沒有固定收入的職位,正在受到越來越多年輕人的青睞。這些工作能夠讓一些學(xué)生自食其力,但是給人造成的主觀印象就是學(xué)生沒有就業(yè)。NwL四川教育在線

“創(chuàng)業(yè)大潮興起,很多學(xué)生從讀書時(shí)就開始憑借著自己的一技之長(zhǎng)在網(wǎng)絡(luò)上開展個(gè)人業(yè)務(wù)、接單子,比如商業(yè)插畫師、私人攝影師等非常獨(dú)立又自由的職業(yè),一些學(xué)生能夠以此為生,所以畢業(yè)后并不急于去找一份固定的工作。”閆肅說,“自由職業(yè)的特征非常符合一些‘90后’大學(xué)生的性格特征和主觀愛好,自由,沒有固定的工作時(shí)間和辦公地點(diǎn),靈活性非常高。”NwL四川教育在線

北京大學(xué)法學(xué)院教授王磊表示,“慢就業(yè)”大多適用于家庭比較富裕的學(xué)生,他們沒有什么家庭負(fù)擔(dān),希望能夠嘗試更多可能性,擁有更豐富的閱歷。但是王磊也表示,“慢就業(yè)”不宜時(shí)間過長(zhǎng)。未經(jīng)選擇地去參加一些社會(huì)活動(dòng),可能為自己的簡(jiǎn)歷帶來“反效果”。NwL四川教育在線

河南科技學(xué)院經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院副教授張永生說,自己所教的學(xué)生中間,這種“慢就業(yè)”的趨勢(shì)正在擴(kuò)大。“影響就業(yè)決策的因素中,薪酬水平、發(fā)展機(jī)會(huì)、個(gè)人追求、職業(yè)規(guī)劃對(duì)于現(xiàn)在的畢業(yè)生來說同等重要,需要謹(jǐn)慎思考和判斷。社會(huì)環(huán)境能夠包容部分學(xué)生‘不著急上班’的行為,是社會(huì)進(jìn)步和包容度提高的表現(xiàn)。”NwL四川教育在線

王志芳幾年前創(chuàng)建了自己的創(chuàng)業(yè)公司“暖物志”?偨Y(jié)自己的職業(yè)經(jīng)歷,她也認(rèn)為“慢就業(yè)”是社會(huì)進(jìn)步的體現(xiàn)。“國(guó)外學(xué)生畢業(yè)之后都會(huì)有‘間隔年’的習(xí)慣,花時(shí)間旅游、投入社區(qū)工作、實(shí)習(xí),也是明確自己未來方向的過程。”NwL四川教育在線

“我曾在大公司工作多年,又出來創(chuàng)業(yè),這段經(jīng)歷讓我感覺,大學(xué)生活與社會(huì)生活其實(shí)差距很大,職場(chǎng)生活和自己的預(yù)期也有巨大反差。這個(gè)時(shí)候沒有一個(gè)‘緩沖期’去認(rèn)真思考與分析自己的職業(yè)規(guī)劃,就會(huì)帶來職業(yè)發(fā)展不符合預(yù)期的‘落差感’。”王志芳說,“在學(xué)校時(shí),其實(shí)很多時(shí)候,我并不知道自己將來要做什么,當(dāng)年的決定完全是‘隨大流’的選擇。如果從一開始有幾個(gè)月時(shí)間思考,我認(rèn)為會(huì)更好。”NwL四川教育在線

定位偏差、專業(yè)脫節(jié)、上當(dāng)受騙:NwL四川教育在線

被動(dòng)“慢就業(yè)”存多重隱憂NwL四川教育在線

記者采訪發(fā)現(xiàn),高校畢業(yè)生選擇“慢就業(yè)”的原因多種多樣。除了希望自己能有至少數(shù)個(gè)月時(shí)間充實(shí)自己、規(guī)劃未來之外,還有部分畢業(yè)生由于計(jì)劃在未來參加公務(wù)員考試、出國(guó)讀書而暫緩就業(yè)。值得注意的是,還有一部分畢業(yè)生的“慢就業(yè)”行為則是“不得已而為之”。NwL四川教育在線

今年,閆肅參與了學(xué)校部分大學(xué)生就業(yè)和檔案派遣工作,他發(fā)現(xiàn),有人暫緩就業(yè)或者選擇不就業(yè),是因?yàn)閰⒓庸珓?wù)員考試或出國(guó)深造的需要。“但是也有不少同學(xué)無法就業(yè),是因?yàn)閷?duì)就業(yè)困難預(yù)判不足,或?qū)ψ陨砺殬I(yè)定位有偏差造成的。”NwL四川教育在線

造成部分學(xué)生暫緩就業(yè)的還有專業(yè)之間的“冷熱不均”。《2017年中國(guó)大學(xué)生就業(yè)報(bào)告》顯示,就全國(guó)總體而言,以本科畢業(yè)生為例,軟件工程、網(wǎng)絡(luò)工程、通信工程已經(jīng)連續(xù)三年成為廣受招聘市場(chǎng)歡迎的專業(yè),而音樂表演、美術(shù)學(xué)等專業(yè)則同樣連續(xù)三年成為“失業(yè)量較大,就業(yè)率、薪資和就業(yè)滿意度綜合較低”的“紅牌專業(yè)”。NwL四川教育在線

“‘慢就業(yè)’的背后我們應(yīng)該看到的問題是,有些專業(yè)設(shè)置和如今的職場(chǎng)需求不匹配,許多專業(yè)設(shè)置陳舊,不利于畢業(yè)生的長(zhǎng)期發(fā)展。”魏奇說,“除了社會(huì)對(duì)‘慢就業(yè)’需要更多寬容,許多學(xué)校應(yīng)該及時(shí)評(píng)估專業(yè)、更新教學(xué)內(nèi)容、重視專業(yè)技能培養(yǎng)和能力塑造,減少被動(dòng)的‘慢就業(yè)’發(fā)生。”NwL四川教育在線

還有部分高校畢業(yè)生因?yàn)楸痪W(wǎng)絡(luò)虛假信息蒙蔽、做出錯(cuò)誤求職選擇而被迫“慢就業(yè)”。記者采訪發(fā)現(xiàn),國(guó)內(nèi)招聘市場(chǎng)亂象叢生,有部分學(xué)生反映,大量的詐騙公司在網(wǎng)站、手機(jī)應(yīng)用軟件上招聘應(yīng)屆畢業(yè)生。大學(xué)生的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)較少,馬上得到工作的心情急迫,非常容易因?yàn)樯袭?dāng)受騙而延緩就業(yè)進(jìn)程。NwL四川教育在線

“慢就業(yè)”的隱憂不僅僅體現(xiàn)在以上幾個(gè)方面,長(zhǎng)期的“慢就業(yè)”還可能養(yǎng)成求職惰性。生活在浙江的吳悠稱自己是最早的一批“90后”,在她眼里,“慢就業(yè)”已經(jīng)不是什么新鮮事。“我畢業(yè)的時(shí)候已經(jīng)開始出現(xiàn)這種現(xiàn)象。”吳悠說,“但是不著急就業(yè)不應(yīng)該等同于不就業(yè)。”NwL四川教育在線

“如今身邊發(fā)展得比較好的同學(xué),多數(shù)不是選擇畢業(yè)就‘待定’的同學(xué),而是那些在畢業(yè)前已經(jīng)做好規(guī)劃,并且立刻付諸行動(dòng)的人。”吳悠說,“未來的道路一定是在實(shí)踐中走出來的。”( 記者 孫琪 陳旭 北京報(bào)道 )NwL四川教育在線

責(zé)任編輯:田媛  由四川教育在線網(wǎng)整理發(fā)布

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