林先波，體育教師，2011.9-2014.7在成都市洞子口職業(yè)高級中學體育老師兼班主任，2014.9至今成都市文翁實驗中學體育教師，任班主任和德育干事三年。一直以關愛學生、平等對待每一位學生為教學教育理念，爭做學生喜愛的老師。
“智享匯”教育成果展示：了解學生“三步”法
在多年的教育教學管理中，我發(fā)現(xiàn)很多孩子在家在校，其實有很多只有他自己知道的自卑、苦悶等消極情緒，這些情緒他們隱藏得很好，卻用厭學、搗亂等行為間接表達出來。針對這些情況，我提出了了解學生的“三步”法。
了解學生“三步”法具體包括以下幾個方面：
1.利用教務管理中心提供的資料，詳細閱讀、分析每一個孩子的家庭組成、畢業(yè)小學、戶籍所在地等信息。
2.課間休息時間、午休時間等多在班上和孩子們相處，通過觀察、交流了解學生性格特點。
3.抓住孩子違紀或犯錯的時候，可以針對性的詳細詢問了解其情況，這樣孩子不容易排斥和隱瞞，選擇其心理相對脆弱的時候進行了解和教育。
日積月累，隨著了解的加深以及相處的增多，日后遇到個別消極、破壞行為的時候，可以很有針對性的選擇教育方式進行引導教育，一擊即中。
運用“三步”法了解學生之后，很多孩子從根本上釋放了自己內(nèi)心的消極情緒，能夠更加積極向上的對待身邊的人和事。孩子們和家長的關系更加和諧，在學校也少了很多破壞性行為，生活中更加陽光。
