2018年9月17日下午第二、三節(jié)課，人和學校初中數(shù)學教研組在學校錄播室進行了主題為“初三有效課堂教學”的教研活動。教科室主任劉國庭和全體六到九年級數(shù)學教師參加了本次活動。
活動開始，由教研組長、九三班數(shù)學教師張寶老師執(zhí)教《用公式法求解一元二次方程——利用一元二次方程解決面積問題》。張寶老師首先引導學生進行配方法、公式法解一元二次方程的鞏固復(fù)習，其次，利用日常生活中設(shè)計布置教室內(nèi)的“學習園地”為切入點，從學生身邊出發(fā)提出了具有思考價值的問題，以導為主，層層深入，以問題串的形式指導學生懂得如何獲得自己所需要的知識。通過一元二次方程的建模過程，體會方程的解必須符合實際意義，增強用數(shù)學的意識，鞏固解一元二次方程的方法；通過設(shè)計方案培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維能力，展示自己駕馭數(shù)學去解決實際問題的勇氣、才能及個性，本節(jié)課達基本達到了預(yù)期效果。
第三節(jié)課，全體教研組老師對本節(jié)課進行課堂數(shù)據(jù)分析和點評。實事求是地指出了本節(jié)課亮點和不足之處，也從課堂中反映出學生所存在的一些問題。特別是劉國庭主任指出的注重學生尋找“等量關(guān)系”的引導以及張柯張老師提出的注重對課堂教學和同類型題的解題模型的構(gòu)建。
劉國庭老師對初三開學摸底考試中數(shù)學科目從平均分、及格率、優(yōu)生率、學困生等維度進行數(shù)據(jù)分析。指出了這一屆初三學生存在的優(yōu)點和不足，并針對不足提出了具體的課堂教學應(yīng)對措施，有針對性提升課堂教學效果。
九一班蒙老師就目前九年級數(shù)學課堂情況，指出所存在的問題和面臨的困惑，組內(nèi)老師們針對九年級數(shù)學課堂的問題進行充分的交流研討。
本次研討活動就“初三有效課堂教學”形成了以下共識：1、做好充分備課準備，備課要以本為本，以人為本。老師們備課就不僅要以本為本備教材(要教什么內(nèi)容，教學重點是什么)，而且還要以人為本，重點是要備學生(教到什么程度，教學難點是什么，用什么方法教)，要讓每個學生上了這節(jié)課后，至少知道這節(jié)課是學數(shù)學，學了數(shù)學的哪些知識;2、課堂上聯(lián)系學生實際，創(chuàng)設(shè)有價值的教學情境，從課堂上，激發(fā)學生的熱情、思維與探究并進;3、課堂發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，在不斷糾正過程中形成有效課堂教學;4、學生計算能力，獨立分析問題、解決問題的能力差，這就要求在課堂上進行有效引導和課后強化訓練。
通過本次教研活動大家的積極參與，群策群力，為九年級教師“有效課堂教學”指明了方向，教研活動后，大家表示一定會齊心協(xié)力，爭取在取得更好的教學成績的基礎(chǔ)上促進個人的進一步成長和發(fā)展，為人和學校的發(fā)展貢獻更大的力量。（孫林馨 通訊員 張寶）
