隨著學(xué)校停課不停學(xué)工作的有序推進，一種教師自主、學(xué)生自主、家長密切配合的新型學(xué)習(xí)模式應(yīng)運而生，停課不停學(xué)，既是防控疫情應(yīng)急之舉，也是互聯(lián)網(wǎng)+教育的重要成果應(yīng)用。但是，連線代替不了會面，屏幕代替不了黑板，萬事開頭難，玉汝于成，迎難而上，綿竹市孝德學(xué)校教師們十八般武藝齊上陣，力求透過屏幕，為孩子們傳遞更多的實用知識和精神食糧。
做嘗試者
前期，他們忐忑，但毫不猶豫，定方案、做調(diào)查、選軟件，什么軟件簡單易操作?錄個視頻，或者釘釘用上直接當(dāng)“主播”;哪些內(nèi)容易懂又接地氣?讓孩子們現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用，就地取材，這知識一定深深的印刻在學(xué)生心中;怎么保證每個同學(xué)都參與到學(xué)習(xí)中來?學(xué)習(xí)網(wǎng)紅扣個“1”。
做學(xué)習(xí)者
線上課的準(zhǔn)備并不容易，熟悉程序、備課、試聽……諸多枯燥繁瑣的過程，但是關(guān)關(guān)難過，關(guān)關(guān)過，他們曾在上課前一晚挑燈夜戰(zhàn)、不斷嘗試，曾因試出一種利于孩子學(xué)習(xí)的方法和軟件而欣喜萬分
做改進者
課后老師們及時總結(jié)當(dāng)天學(xué)習(xí)情況，與同事間交流上課點滴，及時與家長溝通交流，雖然形式簡單，但他們也想做到竭盡所能，給孩子們最好的教學(xué)。
那些不曾聲張的付出和類似的感動還有太多太多，都重疊著孝德教師的身影，因為經(jīng)歷，所以懂得;他們將繼續(xù)秉承“辦有溫度的教育，做有情懷的教師”這個宗旨，譜寫停課不停學(xué)的故事，這個故事里有他，有你，有我！（王俊 通訊員 向省萍）
綿竹市孝德學(xué)校,停課不停學(xué),背后的故事
