百花盛開(kāi)的春天在哪里?宅家的彭州中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校學(xué)子說(shuō)：“今年，春天在課堂里。”
雖然病毒困住了孩子們的身體，不能親自觸摸這個(gè)春天的種種美好，但是“停課不停學(xué)，聽(tīng)課不停教”，閱讀、學(xué)習(xí)，彭實(shí)老師們帶領(lǐng)著彭實(shí)娃無(wú)比細(xì)致地感受著這個(gè)不一樣地春天。
語(yǔ)文課堂里利奧波德的《大雁歸來(lái)》讓彭實(shí)娃仰望天空歸來(lái)的雁群，更期待逆行者的平安歸來(lái)。朱自清筆下《春》的花草的芬芳，生命的氣息讓彭實(shí)娃更加珍愛(ài)這美好的世界并暗下決心努力守護(hù)這美好。
地理老師是這個(gè)時(shí)候最受歡迎的人了!因?yàn)樗梢宰屌韺?shí)娃足不出戶卻知曉天下。在他的課堂里彭實(shí)娃都是帶上了R鏡的玩家，越過(guò)高山湖泊，感受各個(gè)緯度和海拔的不一樣的春天，甚至異域風(fēng)景。彭實(shí)娃的視野從此更加開(kāi)闊。
生物老師比較殘忍，他會(huì)把春天里的一切從萌芽開(kāi)始就帶到孩子們面前然后再把它們給解剖掉!不過(guò)這樣的實(shí)驗(yàn)后彭實(shí)娃對(duì)春天里的一切更加著迷了，對(duì)世界更加著迷了。誰(shuí)說(shuō)這樣的著迷不會(huì)對(duì)將來(lái)產(chǎn)生更重大的影響呢?謎一樣的春天里萌生著彭實(shí)娃對(duì)未知世界的探求。
每天的健身打卡活動(dòng)中，那些平板支撐的彭實(shí)娃、波比跳的彭實(shí)娃、跑步機(jī)上的彭實(shí)娃……像忽然就紅了的枝頭，一夜就綠了的草坪，都在春風(fēng)里使勁成長(zhǎng)啊!
還有數(shù)學(xué)老師的千條萬(wàn)條綠絲絳一樣相互纏繞卻魅力無(wú)邊的數(shù)字游戲，英語(yǔ)老師黃鸝鳥(niǎo)般悅耳的英語(yǔ)發(fā)音，歷史課那些春天里的故事像電影，恍惚又真實(shí)……
宅家學(xué)習(xí)已經(jīng)一個(gè)月了，彭實(shí)的老師們?yōu)榱撕⒆觽兊膶W(xué)習(xí)和身體費(fèi)盡心思，從硬件設(shè)備地準(zhǔn)備到每天的體溫監(jiān)測(cè)，從授課內(nèi)容到授課進(jìn)度，從授課時(shí)間到作業(yè)監(jiān)督，老師們無(wú)不細(xì)心周到地關(guān)心著每一個(gè)孩子。
在這疫病肆虐的春天，有老師的督促，同學(xué)的陪伴，彭實(shí)娃當(dāng)更加堅(jiān)定地在學(xué)習(xí)春天里握鋤耕耘，去創(chuàng)造屬于你們的大豐收!（易彬 通訊員 廖靜）
