為更好地全面推進信息化課改教學，不斷提升教師信息化課改的責任意識。大邑縣晉原初中于12月25日在學校學術報告廳召開了信息化課改班賽課總結大會。
會議上，董德君副校長就學校前半學期信息化賽課進行總結。他表示，本次賽課中，參賽老師積極響應，認真?zhèn)湔n，主動作為，賽出了風格！同時，董德君副校長強調(diào)，本次賽課中對晉原初中信息化課改版教學有“四大促進”。
一是促進了教師課改意識的深化。課改正逐漸走入深水區(qū)，要求老師首先要從意識上轉(zhuǎn)變，從而帶動教學方式上的轉(zhuǎn)變，本次賽課中，參賽老師充分突出學生是學習的主人翁，關注學生的學習實際狀態(tài)，及時調(diào)整教學進度。
二是促進了老師對平臺教學的理解。老師們在實際操作中，不斷與設備進行磨合，積極發(fā)揮主觀能動性，認真分析平臺的優(yōu)缺點，將平臺各功能充分融合運用，與學科特點相融合，實現(xiàn)學科教學方式的創(chuàng)新。
三是促進教學方式的轉(zhuǎn)變。學校老師充分認識到平臺交互功能的及時性，進行前置學習任務單地推送，依據(jù)學生的反饋情況，及時發(fā)現(xiàn)學習中出現(xiàn)共性問題，有的放矢地實施教學，由學生被動“注入”式教學方式轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生主動的“輸入”式教學，提高了教學的效率。
四是促進了師生對平臺的使用。師生對平臺的使用率有明顯提升，減輕了學生紙質(zhì)作業(yè)的情況，將老師從紙質(zhì)作業(yè)批改的束縛中解放出來，增加了學生學習更多知識的時間張力。
會上，安俊蓉校長對信息化課改班下一階段的工作做了安排。她強調(diào)，信息化課改班的老師們一定要樹立危機意識，既要著眼校內(nèi)的競爭，又要放眼于校外的良性追趕，樹立信心，以必勝的信念，轉(zhuǎn)“危”為“機”；勇?lián)n改主人翁的角色，要不斷學習，不僅要注重理論學習，更要從實踐中學習；要加強教研，特別是在信息化教學過程當中的小問題，圍繞問題不斷深挖，不斷思考。
會議當中，對信息化課改班參賽教師進行了表彰。（張紅）
大邑縣晉原初中,信息化課改班賽課總結會
