在“雙減”背景下，如何提高課堂效率，指導學生深度學習，是值得教師深入思考的問題。為了促進“雙減”政策落地，提升學校數(shù)學課堂教學質(zhì)量，在區(qū)研培中心的指導下，3月2日，成都市溫江區(qū)踏水學校初中數(shù)學組開展了學歷案教學基于“在問題中發(fā)現(xiàn)，在合作中達標”課題下的同課異構(gòu)展示。
劉妍君老師執(zhí)教課例《單項式乘以單項式》。劉老師以冬奧會為背景，展示兩幅學生的手抄報照片，激發(fā)學生的興趣，并精心設(shè)計學歷案，任務由易到難，層層深入，不斷推進，真正讓學生充分發(fā)揮能動性，讓每位學生積極思考主動探索。在劉老師的引導下，同學們積極參與，課堂氣氛十分活躍。
相同的課例，胡曉娟老師以精湛的教學技藝從不同的角度呈現(xiàn)了不一樣的課堂。胡老師在認真解讀課標的基礎(chǔ)上，精心設(shè)計提問，引導學生在問題中去發(fā)現(xiàn)，在合作中達標，培養(yǎng)了學生愛交流，常反思，善總結(jié)的習慣。針對教學內(nèi)容，胡老師及時組織隨堂檢測，關(guān)鍵問題重點突破，讓不同學力的學生都能有所收獲，基本實現(xiàn)了全班知識過手。
在聽取了兩堂不一樣的數(shù)學課后，教研組代表梁蓉老師對兩位老師的課例展示進行了細致的點評總結(jié)。她說到，疫情當下，全體初中數(shù)學組老師克服困難，深入開展了這次教研活動，這種敬業(yè)精神讓人感動。對于改進課堂教學，她建議到：小組合作學習時，應該明確小組成員的具體分工，提高課堂學習活動的效率。同時，也有兩點疑惑：一是如何快速有效地去收集小組合作的結(jié)果，檢驗學習目標的達成情況？二是如何提問才能增加課堂活動的趣味性？
區(qū)研培中心中學數(shù)學教研員黃永露和學校校長葉國洪全程參與教研，并作了交流發(fā)言。葉校長談了他對一堂好課的認識：一是基于課標、考點的任務設(shè)計；二是基于學生主體的任務實施；三是基于學生學會的課堂檢測。他認為兩節(jié)課都基本達到了以上的要求。
黃老師對學�？蒲猩鷳B(tài)予以了充分肯定，對青年教師的專業(yè)成長給予高度認可。他總結(jié)到，在“雙減”背景下，老師們要聚焦課堂，精心設(shè)計分層作業(yè)，從學生的最近發(fā)展區(qū)著力，與時間賽跑，抓好導優(yōu)輔差。他期望踏水學校青年教師轉(zhuǎn)變教學理念，要做智慧型、創(chuàng)造型老師。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”教學是一門充滿遺憾的藝術(shù)。通過本次教研活動，踏水學校初中數(shù)學組對“在問題中發(fā)現(xiàn) 在合作中達標”的研究有了更進一步的研究成果。接下來，老師們將沿著既定的目標，繼續(xù)奮進，提高課堂效率的同時實現(xiàn)學生能力的進階提升。（張紅 通訊員 劉妍君）
成都市溫江區(qū)踏水學校,同課異構(gòu)
