4月19日上午，成都冠城實驗學校(原成都七中實驗學校)初中部成功承辦成都市教科院“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進校園”語文菜單線上培訓活動。溫江區(qū)中學語文教研員馮海霞老師、成都冠城實驗學校校長毛道生老師、初中學部校長華黃來老師蒞臨指導。初中學部語文組全體老師參加活動，語文組李雪蓮老師主持。
趣話生肖
中華傳統(tǒng)文化——十二生肖，是十二地支的形象化代表。作為悠久的民俗文化符號，全面反映國人的風俗習慣、思維模式、倫理道德、價值觀念等，是中華文化的瑰寶!田佳靈老師帶領初一(5)班的孩子“趣味闖關話生肖”，課堂活動豐富，形式多樣。通過闖關游戲，讓孩子們從漢字演變、紀年方式、成語歷史、詩歌文化、愿望信仰等多方面學習了關于生肖的傳統(tǒng)文化知識，達到讓學生了解、喜歡，最終傳承生肖文化的目的。
楹聯(lián)習俗
對聯(lián)作為一種習俗，是中華傳統(tǒng)文化的重要組成部分。楹聯(lián)習俗在華人乃至全球使用漢語的地區(qū)以及與漢語漢字有文化淵源的民族中傳承、流播，對于弘揚中華文化有著重大價值。白健老師同初一(13)班的孩子一起“平仄著意分上下，巧思溢才任東西”。白老師帶領學生通過欣賞對聯(lián)，了解對聯(lián)的特點，嘗試為校園場所擬寫對聯(lián)，真正達到學以致用，開啟了對傳統(tǒng)文化的溯源、探本、傳承、創(chuàng)新之旅。
書法樹人
書法是中華藝術寶庫中一顆璀璨的明珠。語文課程，肩負著繼承和發(fā)揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、傳承和弘揚民族精神的歷史使命，有著不可替代的藝術的熏陶與文明的傳承職能。書法藝術教育是語文課程的重要內容之一。劉正全老師的專題講座：《灌之以醍醐，飲之以瓊漿——淺說語文教學中的書法滲透》，強調“以字樹人、以字啟智、以字修身、以字立德”為語文教學提供了指導學生學習書法的新思路。
傳承&創(chuàng)新
溫江區(qū)研培中心教研員馮海霞老師作了“文化育人——老師在傳統(tǒng)文化進校園中如何主動作為”為主題的課堂點評。
馮老師首先就成都冠城實驗學校初中部教師呈現(xiàn)的課堂活動給予了充分的肯定。她強調選好題是關鍵，本次活動選題中的書法、生肖、對聯(lián)，既繼承傳統(tǒng)，又來源生活，更彰顯語文。老師通過巧設活動，讓學生感知傳統(tǒng)文化，樂于體驗，勤于思考，最終達到建構的目的;同時善于創(chuàng)造情景，能夠將傳統(tǒng)融入現(xiàn)代生活。馮老師指出：學為中心，以生為本。讓學生充分參與傳統(tǒng)文化的繼承與發(fā)展，讓教與評的一致性傳統(tǒng)文化融入校園文化，充分發(fā)揮文化育人功能。讓現(xiàn)代信息化賦能拓展教與學的視野，繼承中華文明傳統(tǒng)，挖掘優(yōu)秀文化精髓。
初中學部校長華黃來強調要深入學習貫徹落實習近平總書記“把立德樹人的成效作為檢驗學校一切工作的標準”的思想，結合成都冠城學校文化體系中“為民族復興，為了生命成長”的辦學思想，提出教師應重視在學科教學中滲透傳統(tǒng)文化，在德育中傳播傳統(tǒng)文化，在校本課程中傳承傳統(tǒng)文化，真正地做到以文化人，以德育人。（黃小林 通訊員 陳詩敏）
