2021-2022學(xué)年度下期即將落幕，北京第二外國(guó)語(yǔ)學(xué)院成都附屬中學(xué)(以下簡(jiǎn)稱：北二外成都附中)高中英語(yǔ)組在本學(xué)期的各級(jí)賽課和教研活動(dòng)中表現(xiàn)優(yōu)異，收獲頗豐。
在4月份舉行的武侯區(qū)“文軒杯”高中語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)“三新”課堂教學(xué)比賽決賽中，高一英語(yǔ)組敬佳佳老師和李嬌老師包攬比賽一二名，榮獲一等獎(jiǎng)。
早前，高中英語(yǔ)組在學(xué)校C1會(huì)議室舉辦了“三新”課堂教學(xué)比賽的初賽。比賽以10分鐘無(wú)生課堂試講展開，李嬌、陳靜、敬佳佳、朱繼嬋四位老師參與了初賽。初賽以課文what’s really green為主題，四位老師都進(jìn)行了精彩的高中英語(yǔ)閱讀課堂展示，表達(dá)了自己對(duì)于“green”的理解。從新穎獨(dú)特的課堂引入到邏輯縝密的文本解讀，四位老師的課堂都充分體現(xiàn)了對(duì)“新課程、新教材、新高考”的充分理解與思考。
初賽結(jié)束后，兩位老師在教研組長(zhǎng)的指導(dǎo)下，在全體英語(yǔ)組老師的幫助下繼續(xù)打磨課程，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)。每一次磨課后，老師們紛紛獻(xiàn)言獻(xiàn)策，互相學(xué)習(xí)討論，這無(wú)疑為后續(xù)的比賽勝利奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 在武侯區(qū)半決賽中，敬佳佳老師和李嬌老師憑借出色的教學(xué)設(shè)計(jì)和精彩課程展示突出重圍，獲得專家評(píng)委的青睞，攜手步入?yún)^(qū)總決賽。
決賽階段，兩位老師圍繞比賽課文“Stars after the Storm”展開了精心的準(zhǔn)備。從文本解讀到主題升華，從PPT設(shè)計(jì)到學(xué)案制作，她們努力的樣子，折射出一種勇敢前行的力量。通過(guò)多次磨課，教案修改，兩位老師博采眾長(zhǎng)，懷揣著信心步入了決賽賽場(chǎng)。
此次總決賽在北二外成都附中C1會(huì)議室進(jìn)行，四川省英語(yǔ)教研員覃文勝老師、前樹徳中學(xué)資深教研組長(zhǎng)李丹老師、武侯區(qū)英語(yǔ)教研員高倩霖三位專家老師擔(dān)任此次比賽的評(píng)委。比賽過(guò)程中，三位老師發(fā)揮所長(zhǎng)，展示風(fēng)采。北二外成都附中高二同學(xué)也認(rèn)真參與課堂，積極發(fā)言，展現(xiàn)了北二外學(xué)生的風(fēng)采。最終，三位老師榮獲一等獎(jiǎng)，北二外成都附中敬佳佳老師和李嬌老師取得第一和第二的好成績(jī)，朱繼嬋老師和陳靜老師榮獲二等獎(jiǎng)。
敬佳佳老師在賽后談到：“此次比賽持續(xù)了接近一月之久，于此期間，歷經(jīng)三輪，次次打磨，歷歷真言，武侯區(qū)高中英語(yǔ)教研員高倩霖老師給予了大力的幫助和指導(dǎo)，每次磨課都收獲頗豐，諸位前輩建言獻(xiàn)策，催我改進(jìn)。賽中聆聽(tīng)評(píng)委教誨，大受裨益。心中感激，非一言可以詳盡。未來(lái)愿初心不變，努力不減，和北二外的大家一起仰望星空，不斷追光。”此外，李嬌老師還說(shuō)到：“感謝北二外的培養(yǎng)，也感謝武侯區(qū)高中英語(yǔ)教研活動(dòng)給我提供這么好的平臺(tái)。在整個(gè)比賽中，從準(zhǔn)備過(guò)程到評(píng)委老師的點(diǎn)評(píng)，都讓我受益頗多。但最后，最多的是感恩和感謝，未來(lái)還長(zhǎng)，腳踏實(shí)地，努力不變。”
“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)。”教研沒(méi)有終點(diǎn)，教師們的學(xué)習(xí)也沒(méi)有止境。五月下旬，在成都石室佳興外國(guó)語(yǔ)學(xué)校和北二外成都附中再次相繼舉辦了武侯區(qū)“英語(yǔ)逆向?qū)W習(xí)法”教研活動(dòng)。教研活動(dòng)中，北二外成都附中李嬌老師和唐杰老師作為優(yōu)秀教師代表相繼為全區(qū)老師傾情獻(xiàn)課。李嬌老師的“逆向?qū)W習(xí)法閱讀課”及唐杰老師的“逆向?qū)W習(xí)法聽(tīng)說(shuō)課”回歸語(yǔ)言學(xué)習(xí)本身，從語(yǔ)言學(xué)習(xí)的開端聽(tīng)力入手，著重解決中國(guó)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)中聽(tīng)力口語(yǔ)的痛點(diǎn)，提高學(xué)生語(yǔ)言技能的同時(shí)也極大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，兩位老師的課程也收獲了在場(chǎng)專家和師生的好評(píng)。
高三英語(yǔ)組蘭鴻老師表示：“《禮記·學(xué)記》：是故；學(xué)然后知不足；教然后知困。”教學(xué)是一個(gè)開放的系統(tǒng)，它每天都在變化、發(fā)展。在經(jīng)常開展的教研活動(dòng)中，教師可以互通信息，加深感情，建立團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，形成合力，共同解決教學(xué)困境。同時(shí)，在教研活動(dòng)中，可以引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，就不會(huì)固步自封，可以使學(xué)校整體得到發(fā)展和提高，也可以幫助別人，使其發(fā)展，互利互惠。
一切過(guò)往，皆為序章。北二外高中英語(yǔ)組將直掛云帆，繼續(xù)乘風(fēng)破浪。（賴波 通訊員 刁攀）
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