面對突如其來的疫情，成都七中育才學校積極響應，全面部署，線上教學有序展開，“云端”課堂直達學生；加強對學生居家學習、生活的指導；構筑線上家校溝通的橋梁，開啟家校共育的全新模式。育才人的行動深刻彰顯出育才高度、育才深度、育才厚度和育才溫度。
“云會議”里的育才溫度
初一召開家長會。常務副校長臧玲深情解讀育才文化，凝聚育才人共同的價值、追求與展望；葉德元副校長對新生線上學習做溫馨細致的指導，引導新生盡快融入育才大家庭。
初二、初三年級召開家長會，老師們細心指導家長下載相關軟件，學習使用方法；耐心引導家庭展開收心談話，制定學習計劃；悉心指導學生及時整理學習空間，依據(jù)統(tǒng)一的作息，根據(jù)各科的指導，規(guī)劃學習內容。家校共育，強化陪伴意識；家校同心，保障課程品質。
各班悉心指導學生做好疫情防控，用好學習軟件，堅守線上學習的常規(guī)底線，明確課堂互動、電子作業(yè)等相關要求；組織開展室內操、眼保健操等體育活動，指導學生參與家務勞動。各班充分關懷無法參與線上學習的學生，關愛“無死角”，溫暖“全覆蓋”。
學校召開教職工大會。在吳明平校長、常務副校長臧玲的號召、指導下，面對新學期，育才教師躊躇滿志，熱情滿懷，保持卓越之態(tài)，堅守熱忱之心，面對新形勢，育才教師“聚是一團火”，火速響應“停課不停學”的號召，火速開展線上教學行動。育才“硬核”教師團隊，勠力同心，情比金堅。
“云教室”里的育才速度
疫情突襲，開學暫停，育才人不停止追求品質的腳步，不降低靈魂飛翔的高度。
在“雙新”的背景下，育才人堅定追求更高效、更具獲得感、更有品質的教學。
雖然隔著屏幕，初一師生卻沒有距離。語文老師深情領誦，《育才賦》深入人心；數(shù)學老師奇思巧問，點亮智慧；英語課堂互動討論熱烈，思維火花迸濺；體育老師專業(yè)指導，護航居家健康；音樂老師深情領唱，校歌聲入人心……雖然未能走進育才校園，初一師生卻心心相印。
梁娟老師參加成都市網課錄制
初二、初三年級各科線上教學順利開展。秉持深度學習的理念，做好線上學科學法指導，為下一步更科學、合理的新學期學習計劃提供了切實可行的依據(jù)。老師們以合作、互動、交流為基礎，結成線上教學共同體，深度解讀教材、深度開展課堂活動、深度促進學生發(fā)展。
“云課程”里的育才深度
教育的目標是長周期的，在特殊的疫情期間，七中育才積極引導師生、家長更完整地看待孩子的學習、生活和成長，以“五育”為抓手，在“并舉”上下功夫，充分發(fā)揮育人合力。疫情讓學生的學習行為轉到線上，但七中育才引導學生的學習場域回歸生活，科學設計并推進線上學習課程，培育德、智、體、美、勞全面發(fā)展的育才學子。
線上德育課程以“德”養(yǎng)責，聚焦學生必備品格和關鍵能力，引導學生關注疫情，關心自我，厚植家國情懷。
線上學科教學以“智”育能，將學習習慣的培養(yǎng)、學習方法的積累、學習策略的掌握作為線上智育的落腳點，促使學生在居家期間的自主學習能力、自主生活能力、自我規(guī)劃能力的形成與提升。
線上體育課程以“體”強身，居家期間，學生的體育鍛煉呈現(xiàn)出參與度高、計劃性強、涉及面廣的特點。
線上藝術課程以“美”育情，借助豐富的課堂形式，讓孩子在有限的居家空間里，感受無限的美，成為積極向上、健康快樂的學子。
線上勞動課程以“勞”育心，鼓勵孩子參與居家勞動，動手動腦，增進親子感情，融洽家庭氛圍，讓孩子在勞動的過程中增智、強體、育美。
疫情是一道考題，考驗每一位育才人作出的價值選擇。變換的是教學地點，不變的是育才品質；變換的是學習方式，不變的是育才人追求卓越、不斷超越自我的精神。
線上教學顯育才管理品質，云端聚力展師生卓越風采。育才人歷經疫情考驗必然更能體會到什么是敬畏，什么是擔當，什么是生命的意義；更懂得如何立足當下，只爭朝夕，不負韶華。（江蕾 通訊員 袁旎 張雨瑾）
成都七中育才學校,“云端”課堂
