如何打破五育壁壘，讓深度融合在教學中常態(tài)發(fā)生？特別是在“雙新”背景下，學校教育如何回應(yīng)新時代的育人要求，變革育人方式，更好地落實新課標的理念，促進學生全面發(fā)展？這是學校教育高質(zhì)量發(fā)展的必答題。
成都七中育才學校教育集團第26屆教育研討會以“五育融合視野下的深度學習——新課標背景下育人方式變革的育才實踐”為主題，在深度學習、深度實踐中探尋這份時代命題的最優(yōu)解答。
近期，七中育才學校公眾號將陸續(xù)推出各學科教研組圍繞研討會主題開展的系列性學科研討活動，展現(xiàn)教研組對新課標背景下育人方式變革的思考與實踐。
第五期：生物學科研討活動
追風趕月莫停留，平蕪盡處是春山——新課標背景下生物學科實踐育人的思考與探索
近日，水井坊校區(qū)生物教研組開展了七中育才教育集團第26屆教育研討會之學科研討活動，展示了生物教研組在新課標理念的引領(lǐng)下，聚焦“實踐育人”進行的思考與探索。
本次研討也是錦江區(qū)生物教研活動暨生物骨干教師培訓會，錦江區(qū)生物教研員吳暾艷老師及全區(qū)生物骨干教師參與了研討�；顒尤掏ㄟ^網(wǎng)校和云教遠端直播，將七中育才學校的優(yōu)質(zhì)教育輻射到更廣闊的地區(qū)。
研討伊始，宋雯老師帶來了一堂精彩的課例展示——《海水稻之謎——吸收作用》。宋老師通過饑餓問題和耕地面積的沖突，導(dǎo)入我國科研團隊對海水稻的研發(fā)進展。與學生一起觀察植物根的結(jié)構(gòu)，探究細胞吸失水的現(xiàn)象，揭秘植物吸失水的規(guī)律；利用對照實驗探究無機鹽對植物生長的重要作用，引出現(xiàn)代農(nóng)業(yè)在糧食安全和生態(tài)安全方面的巨大影響。
接著，賀宇老師就生物教研組在學科實踐育人的教學探索做了專題講座，介紹了生物教研組在教學中以學科實踐為抓手，著眼學生學科核心素養(yǎng)的培育，開展的一系列持續(xù)、深入的育人方式變革。比如利用課程實踐為學生提供豐富的學習場域，其中生物精品社團課程《萌芽·生物學社》深受學生喜愛。周末五進課程中生物組教師帶領(lǐng)學生走進大自然，讓學生與動物、植物親密接觸，感受自然的靈性與詩意，在這樣的實踐中，學生也更能體悟成都生態(tài)發(fā)展政策的價值和意蘊。《微美小世界》課程帶領(lǐng)學生探究傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)與新型生物技術(shù)的結(jié)合。生物組還創(chuàng)設(shè)了豐富的活動實踐，引領(lǐng)學生在動手體驗中改變，旨在帶領(lǐng)學生像科學家一樣思考、像工程師一樣行動。此外還創(chuàng)設(shè)了項目實踐的機會，讓孩子在真實問題中得以提升，促進德智體美勞的有機結(jié)合。生物組全體教師正是通過充分、豐富、深度的學科實踐，培育出大氣變通的育才學子。
隨后，張麗老師帶來了一節(jié)《探秘細菌的世界》展示課，在瓊脂藝術(shù)的引入下帶領(lǐng)學生進入美麗的微觀世界，在菌生萬物的神秘中感受生物學與生活的密切聯(lián)系。最后張老師還讓學生走出教室、采集細菌培養(yǎng)，充分聯(lián)系生活生產(chǎn)，也為學生的健康生活做出了科學的指導(dǎo)。
錦江區(qū)教研員吳暾艷老師對此次研討活動給予了高度評價，吳老師認為兩節(jié)研討課都很好地利用了生活化的素材，創(chuàng)設(shè)出了具有價值的真實情境，帶領(lǐng)學生在實踐中整合知識、運用知識，達成了知識的創(chuàng)生和遷移。
七中育才生物教研組一直秉承著“實踐育人”的教育理念，致力于為學生搭建廣闊的實踐空間，讓學生在做中學、做中悟，在實踐中促進核心素養(yǎng)的發(fā)展，培養(yǎng)出健康、高雅、聰慧、大氣的時代新人。（江蕾 通訊員 宋雯 祁萬軍 賀宇）
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