2月16日，成都市石室聯(lián)合中學(以下簡稱：石室聯(lián)中)“管理型人才儲備計劃”培訓——《靜悄悄的革命》讀書匯報會在樹人樓3樓會議室成功開展，11名學員結(jié)合自己的學習思考和教育教學實踐，與學校干部共話學校管理，交流理論實踐。學校黨委書記、校長宋奕云，副校長李朋，副校長王軍，黨政辦公室主任何瓊，黨政辦公室副主任汪金出席會議；24名管理人才儲備計劃學員參會。匯報活動由何瓊主任主持。
分享
羅舒文老師以“聰”字展開分享，提出教師要反思自己的教學和課堂，明白“傾聽”才是課堂的前提，做到要求與示范相結(jié)合，傾聽與評價相結(jié)合，課堂與課外相結(jié)合。
顏友奇老師結(jié)合教育現(xiàn)狀和書中的課改經(jīng)驗，指出學習共同體、相互傾聽和異向交流的重要性，要讓課堂從私有化轉(zhuǎn)變?yōu)楣_化，讓學生從獲取信息轉(zhuǎn)變?yōu)楂@取知識。
譚琳娜老師認為，觀課議課的評價模式應(yīng)該站在學生的角度，高效課堂的關(guān)鍵是讓學生的學習真實地發(fā)生。
官建梅老師認為教育“革命”的核心在于尊重，只有學校尊重老師，老師尊重學生，學生尊重彼此，才可以真正地共同成長。
其余學員就課堂設(shè)計、教育理念等進行了深刻分享。
點評
管理型人才儲備計劃是石室聯(lián)中貫徹落實“十四五”發(fā)展規(guī)劃，深入推進人才雙向培養(yǎng)戰(zhàn)略，優(yōu)化學校管理型人才選培機制的重要舉措，受到學校領(lǐng)導的高度重視。學校副校長李朋、副校長王軍、黨政辦公室副主任汪金對11位學員的匯報進行了點評并分享了自身的理解與感悟。
李朋副校長指出，教育學是關(guān)系學更是人學，教育的最終目標是為了人的發(fā)展。教育很慢但卻具有周期性，教師需要關(guān)注每一個獨立個體，尊重個體差異，不忘初心地守望和等待。教育革命之所以“靜悄悄”，是因為其是自下而上的，課堂學習的方式?jīng)Q定了學生的生活狀態(tài)，這種狀態(tài)下的課堂變革才能真正實現(xiàn)學校的變革。
王軍副校長指出，平凡日常的教育教學工作，只有融入思辨求新，才能讓平凡變得不平凡。管理儲備人才要有高站位、大格局、廣視野，要始終與學校保持高度一致。
汪金副主任認為讀書學習要做到三“化”：一是內(nèi)化，要結(jié)合自身教育教學實踐、國家教育政策以及學校治理進行理解；二是轉(zhuǎn)化，要將獲取的知識轉(zhuǎn)化為教育理念和教學行為，落實到具體行動中；三是深化，要聚焦學校發(fā)展“十四五”規(guī)劃目標，積極投身到學校課堂改革、課程建設(shè)和學術(shù)建設(shè)的實踐中。
展望
學校黨委書記、校長宋奕云作總結(jié)發(fā)言。宋校長寄語各位學員要做到“學、思、踐、悟”相結(jié)合。學校目前正處在高位發(fā)展、高位提升時期，宋校長向各位學員提出了四個建議：明確校區(qū)的差異，掌握當前校區(qū)發(fā)展目標的關(guān)鍵詞，注重提升的質(zhì)量、目標的達成和成員的共同成長；優(yōu)化自我的形象，做到內(nèi)外兼修；理順生產(chǎn)的關(guān)系，深刻理解師生、同事、干群間的內(nèi)在邏輯聯(lián)系；注重過程的運用，強化過程的設(shè)計和評價，在過程中獲得提升。
成都市石室聯(lián)合中學“十四五”規(guī)劃發(fā)展啟動至今，學校人才培養(yǎng)模式不斷創(chuàng)新，人才提升平臺愈發(fā)堅實。首批“管理型人才儲備計劃”學員通過系統(tǒng)的線上線下課程、跟崗實踐鍛煉、自主研讀等學習路徑，不斷提升自身的教育理論素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。石室聯(lián)中將始終踐行為黨育人、為國育才的初心使命，在建設(shè)高質(zhì)量、現(xiàn)代化一流初中學校的道路上行穩(wěn)致遠，篤定前行！（江蕾 通訊員 敬凡珂）
貫徹落實,十四五,發(fā)展規(guī)劃,石室聯(lián)中,夯實人才教育根基
