2月28日下午，“四川省青少年作家班建設(shè)研討會”在棠湖中學(xué)初中部召開。棠湖中學(xué)教育集團(tuán)秉承優(yōu)質(zhì)教育資源共享原則，誠邀成都市雙流區(qū)怡心第一實驗學(xué)校初中部語文教研組教師集體前往觀摩學(xué)習(xí)。
獻(xiàn)課主題
棠湖中學(xué)初中部優(yōu)秀語文教師吳英以“作文如何借鑒”為題，為師生帶來一堂精彩高效的寫作課。吳英老師的課堂緊緊圍繞“作文如何借鑒”展開，通過觀看兩篇文章的異同，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)“借鑒”的概念；接著賞析詞句，學(xué)習(xí)作者的語言、手法，讓學(xué)生領(lǐng)略語言的精妙；最后聚焦到“借鑒立意”的構(gòu)思上，實現(xiàn)了師生、生生的思維互動，體現(xiàn)了吳老師深厚的專業(yè)功底。
專家點評
成都市教研員羅曉輝對吳英老師的獻(xiàn)課給予高度評價，他談到：“相信在吳英老師的帶領(lǐng)下，小作文班的同學(xué)們一定會發(fā)表更多精彩的作品，在更大的舞臺展示自己。”
羅老師向與會教師進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作經(jīng)驗分享和寫作教學(xué)指導(dǎo)時指出：“教學(xué)生寫作，老師一定要有寫作體會。老師不能只局限在理論指導(dǎo)上，老師本身要有修養(yǎng)，要與學(xué)生一同寫作，要追求風(fēng)格化。”
羅老師還對四川省青少年作家班今后的發(fā)展提出了建設(shè)性意見，他表示：希望小作家班的學(xué)員們逐步由“習(xí)作”向“寫作”提升，由“作文”向“文學(xué)”轉(zhuǎn)變。
棠湖中學(xué)劉凱校長寄語
棠湖中學(xué)劉凱校長深情寄語在座老師：“作為老師，我們要回歸語文老師的本質(zhì)，讓語文更有語文味，多讀書提升自己的文學(xué)修養(yǎng)，并扎實提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，給學(xué)生更多展示自己的機(jī)會，讓他們真正愛上語文，學(xué)會語文。”
劉凱校長表示，四川省小作家班旨在為廣大喜歡閱讀和文學(xué)的學(xué)生搭建展示自我的平臺，不斷培養(yǎng)、挖掘、扶植文學(xué)新苗，助推學(xué)生個性發(fā)展，為講好中國故事、發(fā)揚(yáng)中華文化貢獻(xiàn)力量。
以“學(xué)”促教，用“心”成長，吳英老師的獻(xiàn)課和教研員羅曉輝專家的點評讓怡心第一實驗學(xué)校的每一位老師都收獲頗豐。
此次研討會對每一位老師來說，都是一次思索、提高的機(jī)會。希望怡心第一實驗學(xué)校青年教師向名師看齊，充分利用棠湖中學(xué)優(yōu)質(zhì)教育資源，開創(chuàng)屬于自己的教育天地，奔赴更加美好的未來！（江蕾 通訊員 王小丹 陳姣）
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