為助推縣域普通高中質(zhì)量提升，發(fā)揮課堂教學(xué)與教育管理的有效性與針對(duì)性，開展學(xué)科高考備考交流，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。3月9日，成都市高中九大學(xué)科教研專家對(duì)崇州市高三工作進(jìn)行視導(dǎo)，崇州市蜀城中學(xué)作為視導(dǎo)學(xué)校之一，語文、數(shù)學(xué)、物理、政治、歷史和地理六個(gè)學(xué)科參與了教育教學(xué)視導(dǎo)，各學(xué)科教師參與本次活動(dòng)。視導(dǎo)活動(dòng)到校指導(dǎo)專家有羅曉暉(語文)、蘇文玉(數(shù)學(xué))、盧山(物理)、何博(政治)、楊遠(yuǎn)雙(歷史)、宋廷飛(地理)。
視導(dǎo)活動(dòng)分三個(gè)環(huán)節(jié)，一是聽課。關(guān)注教師教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)模式、學(xué)生學(xué)習(xí)效果。上午第二、三節(jié)課，各學(xué)科專家深入高三班級(jí)，動(dòng)態(tài)關(guān)注課堂教學(xué)，深入調(diào)研把脈問診。各授課老師圍繞著“關(guān)注問題、引導(dǎo)發(fā)展、培育素養(yǎng)”，憑借扎實(shí)的教學(xué)功底、深厚的知識(shí)涵養(yǎng)、務(wù)實(shí)的教學(xué)態(tài)度打造了12節(jié)靈動(dòng)有趣的高三課堂，精彩紛呈，亮點(diǎn)頻現(xiàn)。老師們的精彩表現(xiàn)不僅讓學(xué)生收獲滿滿，也讓聽課專家、老師們連連點(diǎn)贊。
語文學(xué)科首先由蜀城中學(xué)胡利娟、靳美麗兩位老師就“語言運(yùn)用”板塊進(jìn)行了“周考試卷語言運(yùn)用題講評(píng)”和“語言運(yùn)用句式變換二輪復(fù)習(xí)”兩堂公開課。接著，兩位老師分別對(duì)自己的教學(xué)設(shè)想、教學(xué)思路和課后反思進(jìn)行闡述，再由林小丁老師就高三語文集備組一診后到高考前復(fù)習(xí)工作的計(jì)劃、安排進(jìn)行闡述。
數(shù)學(xué)學(xué)科羅燕蘋老師以“直線方程”作為高中數(shù)學(xué)的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)時(shí)采用部分題目以學(xué)生講的模式代替?zhèn)鹘y(tǒng)老師講的模式，充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體地位，用親切激勵(lì)的語言營造了輕松活躍的課堂氣氛。接著，由謝瑤老師帶來《正弦定理和余弦定理的應(yīng)用——判斷三角形形狀》，通過一題多變，引導(dǎo)學(xué)生一題多思，一題多問，幫助學(xué)生建立起靈活的數(shù)學(xué)思維。
物理學(xué)科的秦鋒和趙何艷兩位教師，用不同形式風(fēng)格對(duì)“蓉城聯(lián)盟第二次聯(lián)考卷”進(jìn)行評(píng)講，將課堂歸還給學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。課后秦鋒老師做了以“以高考為導(dǎo)向，落實(shí)素養(yǎng)，集思廣益，精準(zhǔn)教學(xué)”為題的工作報(bào)告。盧山專家結(jié)合蜀城中學(xué)物理學(xué)科情況，提出精準(zhǔn)教學(xué)，落實(shí)細(xì)節(jié)，及后期規(guī)劃。
政治學(xué)科童杰琳老師首先指導(dǎo)學(xué)生自主梳理知識(shí)體系，通過知識(shí)的整合幫助學(xué)生全面掌握知識(shí)；梁瓊老師展示了一堂高三政治復(fù)習(xí)的試卷講評(píng)課，通過“以錯(cuò)定標(biāo)，明確目標(biāo)”“合作糾錯(cuò)，釋疑歸因”“歸納概括，總結(jié)提升”“范例展示，學(xué)習(xí)借鑒”“典題回顧，舉一反三”五個(gè)環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生清楚自己基礎(chǔ)知識(shí)的遺漏點(diǎn)，解題能力的欠缺點(diǎn)，有計(jì)劃有目的的引導(dǎo)學(xué)生高效復(fù)習(xí)。
歷史學(xué)科視導(dǎo)中，侯敏和周明榮兩位高三歷史教師結(jié)合高考命題熱點(diǎn)，以“二戰(zhàn)后的世界格局”為主題,進(jìn)行了兩節(jié)各具風(fēng)格的課堂教學(xué)展示。
郭維和李洪梅兩位地理老師，以“農(nóng)業(yè)的區(qū)位因素”為主題，針對(duì)高考高頻考點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行針對(duì)性的復(fù)習(xí)。
二是評(píng)課。聽課活動(dòng)結(jié)束后，視導(dǎo)專家與各學(xué)科組老師分科座談研討，圍繞“備考方向、備考策略、高效提質(zhì)”就聽課情況進(jìn)行詳細(xì)交流。首先各學(xué)科的專家對(duì)老師的課堂表現(xiàn)給予了高度的評(píng)價(jià)，肯定了蜀城中學(xué)高三教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，對(duì)各教研組勤勉向上的工作態(tài)度、積極濃厚的教研氛圍給予了高度的評(píng)價(jià)。就課堂展示與授課教師開誠布公，指優(yōu)點(diǎn)、析問題、解困惑；其次結(jié)合近幾年來各高考動(dòng)態(tài)，指出備考方向，同時(shí)為后續(xù)高三復(fù)習(xí)提出了寶貴的意見。
三是集中反饋。在總結(jié)會(huì)上，針對(duì)各學(xué)科專家提出的建議，黨委書記、校長王朝暉強(qiáng)調(diào)，一是高三年級(jí)教師要找準(zhǔn)短板，注重提升課堂教學(xué)的針對(duì)性和有效性；二是備課組要加強(qiáng)高三橫向教研，狠抓落實(shí)，優(yōu)化信息，科學(xué)備考；三是年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)加大管理力度，抓好學(xué)生的思想政治和心理調(diào)適工作，樹立目標(biāo)意識(shí)，為師生做好服務(wù)工作。
此次教學(xué)視導(dǎo)以問題為導(dǎo)向，以督導(dǎo)促教學(xué)，把脈精準(zhǔn)，有較強(qiáng)的針對(duì)性和實(shí)效性，為學(xué)校高三備考工作做了一次全面的“體檢”。通過教學(xué)研討，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，共同研究解決問題的辦法，進(jìn)一步推動(dòng)了高三教學(xué)工作規(guī)范、有序開展，提高了高三課堂教學(xué)質(zhì)量與效益，促進(jìn)了教學(xué)、教研及管理水平的提升。
凝心聚力備高考，教學(xué)視導(dǎo)促前行。相信在接下來的教學(xué)中，高三教師將更準(zhǔn)確地把握航向，積極思考，精心準(zhǔn)備，使每一堂課都精彩高效。一起滿懷信心，共同期待，待到荷花盛開時(shí)，捷報(bào)頻傳！（黃小林 通訊員 蒙楊 熊國香）
崇州市蜀城中學(xué),專項(xiàng)視導(dǎo)
