3月15日，樂至縣中學(xué)教導(dǎo)主任培訓(xùn)班學(xué)員一行到成都市雙慶中學(xué)校，開啟了為期三天的跟崗實踐培訓(xùn)。
根據(jù)跟崗實踐計劃安排，培訓(xùn)班學(xué)員認真聆聽了鄒麗副校長以“引渠自主德育 潤澤雙慶教育”為主題的德育實踐交流座談，鄒副校長從“學(xué)生想不想學(xué)，是德育；學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)，是教導(dǎo)”，引申出學(xué)校德育工作的重要性。雙慶中學(xué)以德育工作為抓手，壓實、細化過程管理，通過“三自德育”，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，促進學(xué)生養(yǎng)成自律行為，以到達學(xué)生自主學(xué)習(xí)的目的。經(jīng)過下午的德育培訓(xùn)與交流，學(xué)員們收獲頗豐，并感嘆說：“在雙慶中學(xué)學(xué)習(xí)德育工作經(jīng)驗，整體感受讓人震撼，促人奮進。”
3月16日，培訓(xùn)班學(xué)員學(xué)習(xí)的主題是“教研與課改”。適逢學(xué)校正在開展“大單元教學(xué)”研討活動課，上午，學(xué)員們走進了“九年級語文大單元復(fù)習(xí)課”的課堂，陳靜、李靜、黃小星三位語文教師，按照不同的學(xué)情，設(shè)計了三堂教學(xué)標(biāo)高有別的復(fù)習(xí)課，面對基礎(chǔ)不一樣的學(xué)生，教學(xué)方式體現(xiàn)了科學(xué)性和差異性。
下午，許彬容副校長為培訓(xùn)班學(xué)員作了題為《在建模中成長 在去模中優(yōu)秀》的主題報告，教科室陳靜副主任則圍繞“項目式學(xué)習(xí)、大單元設(shè)計、作業(yè)設(shè)計”三個關(guān)鍵詞，分享了學(xué)校近兩年來，在課堂改革中的思考和探索。項目式學(xué)習(xí)更注重師生綜合能力的訓(xùn)練，大單元教學(xué)側(cè)重關(guān)注教師整體設(shè)計、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)的能力，而作業(yè)設(shè)計最終的落腳點是精要、精準(zhǔn)。三個關(guān)鍵詞緊緊圍繞的，均是雙慶中學(xué)在課堂改革方面做出的探索，均是學(xué)校為了落實“雙減”政策而做出的努力。
3月17日，培訓(xùn)班學(xué)員參加了政史組“大單元模式下的復(fù)習(xí)教學(xué)”教研活動，了解了政史備課組在“大單元復(fù)習(xí)教學(xué)”中的整體化視角和序列化推進。
在交流學(xué)習(xí)過程中，雙慶中學(xué)自上而下的團隊精神，優(yōu)中求優(yōu)的學(xué)校理念，勇于探索創(chuàng)新的精神，給全體學(xué)員留下了深刻的印象。
在雙慶中學(xué)跟崗學(xué)習(xí)的三天，培訓(xùn)班學(xué)員們用”充實、實用”來表達內(nèi)心深處的感受。正如培訓(xùn)班領(lǐng)隊周政副校長所說：“我想可以用‘問渠那得清如許，為有源頭活水來’來回答本次跟崗的收獲，雙慶中學(xué)在教育、德育上的想法、辦法、做法都值得我們認真學(xué)習(xí)，這些經(jīng)驗和辦法，猶如源頭活水一般，能用于我們學(xué)校的教育教學(xué)實踐。”
自主德育，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣；課堂改革，提升教師專業(yè)的教學(xué)能力。德育和教學(xué)，猶如雙慶中學(xué)前行的一雙羽翼，羽翼不斷豐滿，山頂風(fēng)景無限。(孫林馨 通訊員 周志成)
雙慶中學(xué),跟崗實踐培訓(xùn)
