5月10日，由北京明遠(yuǎn)教育書院指導(dǎo)、中國(guó)信息協(xié)會(huì)教育分會(huì)與錦江區(qū)教育局共同主辦、成都市錦江區(qū)教育局電化教育館與成都七中育才學(xué)校共同承辦的“數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下新課標(biāo)教學(xué)實(shí)踐研討會(huì)”召開。來自全國(guó)各地的專家、老師共話教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型，一時(shí)群英薈萃，大咖云集。研討會(huì)以區(qū)域信息化名師工作室為載體，呈現(xiàn)數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下新課標(biāo)教學(xué)實(shí)踐成果。本次研討會(huì)共計(jì)四項(xiàng)日程：專家引領(lǐng)、課例研討、案例交流、專家點(diǎn)評(píng)。
專家引領(lǐng)
活動(dòng)由中國(guó)信息協(xié)會(huì)教育分會(huì)秘書長(zhǎng)王燕主持，成都市錦江區(qū)教育局副局長(zhǎng)劉瑛、中國(guó)信息協(xié)會(huì)教育分會(huì)會(huì)長(zhǎng)周長(zhǎng)春為研討會(huì)致辭。劉瑛副局長(zhǎng)對(duì)與會(huì)來賓表示熱烈的歡迎，對(duì)錦江區(qū)信息化名師工作室成立十周年表示祝賀。周長(zhǎng)春會(huì)長(zhǎng)指出此次活動(dòng)意義非凡，錦江區(qū)以信息化名師工作室為引領(lǐng)，在實(shí)施項(xiàng)目式、大單元、跨學(xué)科教學(xué)的過程中，堅(jiān)持創(chuàng)新發(fā)展，助力教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型，深入教育教學(xué)的“毛細(xì)血管”。
成都市錦江區(qū)教育局電教館館長(zhǎng)曾乾炳以《E路研修十年行 風(fēng)正揚(yáng)帆再出發(fā)》為題，作大會(huì)主題交流。曾館長(zhǎng)從緣起、舉措、收效、進(jìn)階四個(gè)層面對(duì)錦江區(qū)數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下新課標(biāo)教學(xué)實(shí)踐作深入闡述，并以反木桶原理的啟示回答了“為什么要做？”的問題，將錦江區(qū)突破數(shù)字化轉(zhuǎn)型的舉措歸納為“1個(gè)工作戰(zhàn)略、1個(gè)研修主線、4種研修方式、5大工作機(jī)制”，由此取得了“1個(gè)效應(yīng)、4個(gè)嬗變、N項(xiàng)成果”的成效，最后基于內(nèi)生發(fā)展需要，站在新起點(diǎn)，謀劃“確定主基調(diào)、增強(qiáng)共識(shí)度、錨定方向標(biāo)、落實(shí)新行動(dòng)、形成新樣態(tài)”的進(jìn)階之路，為“強(qiáng)國(guó)建設(shè)、教育何為”交出了優(yōu)異的答卷。
西南大學(xué)卓越(智能)教學(xué)中心主任、博士生導(dǎo)師胡航教授作《深度學(xué)習(xí)：“跨學(xué)科”的本質(zhì)理解與實(shí)踐追求》主題講座。他從新舊課程標(biāo)準(zhǔn)的對(duì)比不斷追問新課標(biāo)的本質(zhì)、形式、目的、實(shí)現(xiàn)方法，明確指出“自主創(chuàng)新人才培養(yǎng)”這一時(shí)代目標(biāo)和任務(wù)；從學(xué)習(xí)策略、認(rèn)知結(jié)構(gòu)與學(xué)業(yè)成績(jī)的映射闡述深度學(xué)習(xí)“點(diǎn)-聯(lián)結(jié)-結(jié)構(gòu)-變換”的發(fā)生機(jī)制，指出深度學(xué)習(xí)中項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的四要素——真實(shí)情境、主題式、周期性、立體聯(lián)結(jié)，為老師們落實(shí)新課標(biāo)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)中的深度學(xué)習(xí)指明了方向。
中國(guó)信息協(xié)會(huì)教育分會(huì)常務(wù)副會(huì)長(zhǎng)丁書林作了題為《“新”人工智能視域下的新課標(biāo)實(shí)踐與探索》的講座，從ChatGPT的介紹闡述人工智能與人類智能的區(qū)別，提出“人類更加需要以促進(jìn)人類智能發(fā)展為方向的教育，意義學(xué)習(xí)與價(jià)值追求將貫穿于學(xué)習(xí)的全過程”這一宗旨；指出教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型需要從組織管理轉(zhuǎn)型、教與學(xué)方式轉(zhuǎn)型、教師專業(yè)化發(fā)展轉(zhuǎn)型三個(gè)方面著手，最終達(dá)到人才培養(yǎng)方式轉(zhuǎn)型；闡述了項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的要素，為新課標(biāo)落地指明了實(shí)踐道路。
課例研討
課例研討由錦江區(qū)教育局電教館教研員陶蕾老師主持，來自錦江區(qū)六個(gè)信息化名師工作室的六位老師呈現(xiàn)了六堂引人入勝、精彩絕倫的課例。
劉書嫻信息化名師工作室的白芳老師現(xiàn)場(chǎng)展示了小學(xué)數(shù)學(xué)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)課例《走進(jìn)“密鋪”世界——為學(xué)校時(shí)光長(zhǎng)廊設(shè)計(jì)“密鋪”方案》課時(shí)三——《設(shè)計(jì)“密鋪”方案》。
謝禎信息化名師工作室的唐玉娟老師以“走進(jìn)民間故事”為主題，呈現(xiàn)了一堂項(xiàng)目式學(xué)習(xí)課例《創(chuàng)編民間故事舞臺(tái)劇》。
汪海鷹信息化名師工作室的周惠姣老師現(xiàn)場(chǎng)展示了小學(xué)數(shù)學(xué)大單元教學(xué)課例《面積》。
金娟信息化名師工作室的黃曉芹老師現(xiàn)場(chǎng)展示了小學(xué)科學(xué)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)入項(xiàng)課例《小小天氣觀測(cè)員——建立校園天氣觀測(cè)站》。
晁寧信息化名師工作室的吳倩老師呈現(xiàn)了一堂《創(chuàng)想世界真奇妙》的小學(xué)語文項(xiàng)目式學(xué)習(xí)課例。
陳開文名師工作室的王夢(mèng)婷老師展示了初中數(shù)學(xué)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)課例《為對(duì)口援助的爐霍中學(xué)學(xué)生設(shè)計(jì)制作幾何拼圖游戲板》。
案例交流
案例交流環(huán)節(jié)，錦江區(qū)四個(gè)信息化名師工作室的老師們分享了四個(gè)高質(zhì)量的數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下新課標(biāo)實(shí)踐案例。
杜玉信息化名師工作室的杜玉、馮璨老師現(xiàn)場(chǎng)分享了小學(xué)語文項(xiàng)目式學(xué)習(xí)實(shí)踐案例《畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)創(chuàng)意設(shè)計(jì)》。
陳昱霖信息化名師工作室的陳昱霖老師現(xiàn)場(chǎng)分享了初中信息技術(shù)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)實(shí)踐案例《構(gòu)建慧雅農(nóng)場(chǎng)科技灌溉系統(tǒng)》。
曾偉信息化名師工作室的丁春麗老師現(xiàn)場(chǎng)分享了高中物理、化學(xué)跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)實(shí)踐案例《探究能量轉(zhuǎn)化的魔方——電源》。
劉書嫻信息化名師工作室的劉書嫻老師作《做中學(xué)、做中用、做中創(chuàng)》的主題分享。
專家點(diǎn)評(píng)
陜西師范大學(xué)博士生導(dǎo)師張文蘭教授就課例作專題講座。她從新課標(biāo)解讀入題，闡明義務(wù)教育課程應(yīng)遵循的原則，指出教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)始終圍繞真實(shí)情境破局，就“如何用學(xué)科知識(shí)解決學(xué)科問題”發(fā)聲，強(qiáng)調(diào)用結(jié)構(gòu)化的課程內(nèi)容夯實(shí)學(xué)科實(shí)踐，并對(duì)各課例給予高度評(píng)價(jià)，又針對(duì)各案例的特點(diǎn)提出進(jìn)一步優(yōu)化的建議，鼓勵(lì)大家探索新技術(shù)背景下學(xué)習(xí)環(huán)境與方式的變革。
本次研討會(huì)為開展數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下新課標(biāo)教學(xué)實(shí)踐提供了范本。成都七中育才學(xué)校也將以此為契機(jī)，汲取新課標(biāo)理念，大膽變革，探索高質(zhì)量育人方式，加快教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型，提供數(shù)字化教育高質(zhì)量發(fā)展范式，為建設(shè)“教育強(qiáng)國(guó)、科技強(qiáng)國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)”作出育才貢獻(xiàn)。（江蕾 通訊員 楊青青 趙杰 言子泉）
成都七中育才學(xué)校,數(shù)字未來,共話教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型
