融合信息技術(shù)，賦能化學(xué)教學(xué)。為加快實施教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動，推動實現(xiàn)高新區(qū)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型，提高教師教育數(shù)字化素養(yǎng)，推進(jìn)教育裝備在學(xué)科教學(xué)中的創(chuàng)新實踐運用，強化教育裝備與學(xué)科教學(xué)的深度融合，近日，成都高新區(qū)2023年信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合比賽暨教師教育多媒體技能比賽決賽(中學(xué)組)活動在成都高新實驗中學(xué)順利開展。
成都玉林中學(xué)紫荊校區(qū)化學(xué)組凌芮老師以初賽賽點第一名的成績?nèi)雵鷽Q賽，最終取得成都高新區(qū)中學(xué)組特等獎的優(yōu)異成績。本次比賽共有來自高新區(qū)各個學(xué)校116名老師參加，包括小學(xué)組和中學(xué)組，跨越多個年級，涵蓋各個學(xué)科，重點強調(diào)對信息技術(shù)的應(yīng)用。
自成都高新區(qū)教育文化體育局發(fā)布《2023年信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合實施方案》的通知以來，紫荊校區(qū)化學(xué)教研組高度重視，收到通知就積極準(zhǔn)備，組內(nèi)決定讓優(yōu)秀青年教師凌芮代表學(xué)校參賽。在凌芮老師準(zhǔn)備過程中，大家對她的選材和實驗操作，進(jìn)行了積極分析和討論，認(rèn)為她的選材緊扣教材卻理念環(huán)保，創(chuàng)意新穎，別出心裁，特別是對現(xiàn)代化的信息化手段輔助教學(xué)使用嫻熟，走在同行的前列。在團(tuán)隊的精心指導(dǎo)下，凌芮老師的自信心有了很大提升，最終以片區(qū)初賽(初中A組)第一名的成績進(jìn)入決賽。
初賽后，凌芮老師根據(jù)專家評委的意見，對教學(xué)設(shè)計進(jìn)行了進(jìn)一步修改和完善。在籌備決賽的過程中，請到了成都高新區(qū)化學(xué)教研員翁國軍老師對凌芮老師的課例進(jìn)行指導(dǎo)，翁老師對凌芮老師的專業(yè)素養(yǎng)給予了很高評價，肯定了信息技術(shù)在本節(jié)課中發(fā)揮的重要性和對學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的潛在價值，并對進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)設(shè)計方案提供了很多寶貴建議。
經(jīng)過了前期緊張的籌備工作，迎來了最終的決賽，在決賽中，凌芮老師一如既往的穩(wěn)定發(fā)揮獲得了各位評委的一致認(rèn)可，他們在點評中提到：凌芮老師的化學(xué)課呈現(xiàn)了豐富的信息技術(shù)，利用手機拍攝多角度展現(xiàn)了實驗過程，又引入虛擬仿真實驗和數(shù)字化實驗，技術(shù)應(yīng)用維度多，效果最好。
在實現(xiàn)“教育信息化”的過程中，不僅裝備要跟上，教師的觀念和技術(shù)更要跟上。否則，正如成都高新區(qū)教育文化體育局規(guī)劃建設(shè)安全處張斌處長所言，信息化設(shè)備最終就只能淪為播放器，無法真正發(fā)揮它的作用。教師在課堂教學(xué)中應(yīng)該充分利用信息化設(shè)備，提高課堂容量，加強師生互動、生生互動，讓我們的課堂真正“信息化”。（江蕾 通訊員 周鈴森）
獲獎教師風(fēng)采
凌芮，中共黨員，北京師范大學(xué)碩士研究生。
教育理念：根植師苑德為本，探航教海愛為帆
獲獎情況
2020年
中學(xué)化學(xué)優(yōu)秀論文評比二等獎
高新區(qū)初中化學(xué)教材展評活動一等獎
成都市”課堂教學(xué)大比武”一等獎
高新區(qū)初中化學(xué)“引航杯”系列展評二等獎
2021年
“初中理化生實踐探究活動優(yōu)秀指導(dǎo)獎
中學(xué)化學(xué)優(yōu)秀論文評比二等獎
高新區(qū)盧堅-鄒林名師工作室優(yōu)秀學(xué)員
高新區(qū)盧堅-鄒林名師教案設(shè)計比賽二等獎
成都市“課堂教學(xué)大比武”二等獎
中學(xué)化學(xué)優(yōu)秀論文評比一等獎
微課大賽優(yōu)秀獎
2023年
高新區(qū)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合比賽特等獎
特等獎,玉林中學(xué)紫荊校區(qū),教師,區(qū)級比賽獲佳績
