7月4日，華東師范大學(xué)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展研究所所長(zhǎng)、博士生導(dǎo)師李政濤教授到成都市石室聯(lián)合中學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)，探討學(xué)校特色亮點(diǎn)工作，融合現(xiàn)有優(yōu)勢(shì)，打破發(fā)展局限，深化學(xué)校未來(lái)發(fā)展方向，實(shí)現(xiàn)典范幸福教育期盼。青羊區(qū)委教育工委委員、區(qū)教育局黨組成員、區(qū)教育科學(xué)研究院院長(zhǎng)邵開(kāi)澤，青羊區(qū)教育科學(xué)研究院改革發(fā)展研究所所長(zhǎng)王傲紅，成都市石室聯(lián)合中學(xué)黨委書(shū)記、校長(zhǎng)宋奕云，校長(zhǎng)助理羅敏及成長(zhǎng)指導(dǎo)站全體教師參會(huì)。
李政濤教授首先參觀了聯(lián)中校園和學(xué)生成長(zhǎng)指導(dǎo)站。李政濤教授對(duì)學(xué)校中醫(yī)藥文化長(zhǎng)廊“遠(yuǎn)志廊”的文化建設(shè)和學(xué)生成長(zhǎng)指導(dǎo)站的一站式服務(wù)表示了肯定，對(duì)成長(zhǎng)指導(dǎo)站致力于培養(yǎng)學(xué)生的24項(xiàng)積極心理品質(zhì)表達(dá)了認(rèn)可，同時(shí)指出積極品質(zhì)的培養(yǎng)要與核心素養(yǎng)和五育融合緊密聯(lián)結(jié)，才能更好地助力于學(xué)生培養(yǎng)。
成長(zhǎng)指導(dǎo)站負(fù)責(zé)人、石室聯(lián)中心理教研組長(zhǎng)李玲匯報(bào)了學(xué)校學(xué)生成長(zhǎng)指導(dǎo)站的構(gòu)建探索。石室聯(lián)中學(xué)生成長(zhǎng)指導(dǎo)站融合心理健康教育、家庭教育、生涯教育的功能，整合學(xué)校、家庭、社會(huì)資源，構(gòu)建了學(xué)生成長(zhǎng)指導(dǎo)的組織管理體系、成長(zhǎng)課程體系、師資保障體系、家校共育體系，旨在形成一套可復(fù)制的初中生成長(zhǎng)指導(dǎo)工作站建設(shè)的工作機(jī)制。
當(dāng)前，成長(zhǎng)指導(dǎo)站致力于提高三大指導(dǎo)力：教師指導(dǎo)力、家庭指導(dǎo)力以及家校協(xié)同指導(dǎo)力，以促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性地發(fā)展。
李政濤教授肯定了成長(zhǎng)指導(dǎo)站在多方面取得的成效，并與參會(huì)人員共同探討了當(dāng)前成長(zhǎng)指導(dǎo)站構(gòu)建過(guò)程中“融合性不足”等困境。李政濤教授指出，融合破局，破的是學(xué)生的成長(zhǎng)困境、教師的指導(dǎo)困境，未來(lái)發(fā)展中要通過(guò)將困境類(lèi)型化、層次化來(lái)達(dá)到有效突破，融的是碎片化的、不同類(lèi)型的優(yōu)質(zhì)經(jīng)驗(yàn)。
基于此，成長(zhǎng)指導(dǎo)站下的不同功能中心目標(biāo)融合、問(wèn)題融合、策略融合，最終融合成一個(gè)更具理念體系、目標(biāo)體系、問(wèn)題體系、過(guò)程體系以及路徑體系的成長(zhǎng)指導(dǎo)站，輻射到學(xué)生、教師、課程、教學(xué)、校園文化建設(shè)等多個(gè)板塊，形成獨(dú)特的文化生態(tài)，育出心中理想的教師與學(xué)生。
宋奕云校長(zhǎng)介紹了石室聯(lián)中均衡分班下的“石室卓越英才培養(yǎng)計(jì)劃”的實(shí)施背景和路徑，該計(jì)劃由石室聯(lián)中攜手電子科技大學(xué)成都學(xué)院、石室中學(xué)等共同打造，旨在培養(yǎng)具有科學(xué)素養(yǎng)、領(lǐng)導(dǎo)能力、國(guó)際視野和創(chuàng)新精神的未來(lái)人才。
“石室卓越英才培養(yǎng)計(jì)劃”在課程上分期開(kāi)設(shè)五大競(jìng)賽類(lèi)課程，同時(shí)還開(kāi)設(shè)了分時(shí)必修的全外教授課的設(shè)計(jì)思維和領(lǐng)導(dǎo)力課程，以及采用選課走班方式進(jìn)行的航空航天、STEAM課程和演講與口才課程等，根據(jù)不同課程的特點(diǎn)采用不同的實(shí)施方式，來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的因材施教。
李政濤教授對(duì)均衡分班下的卓越英才培養(yǎng)計(jì)劃表達(dá)了肯定，指出該計(jì)劃是有目標(biāo)、有理念、順應(yīng)時(shí)代背景的優(yōu)質(zhì)舉措。李政濤教授也對(duì)卓越英才培養(yǎng)計(jì)劃提出了指導(dǎo)建議和期許：一要“聚焦初中”，結(jié)合初中教育的目標(biāo)、策略和體系，基于初中生的心理發(fā)展特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，進(jìn)一步創(chuàng)新突破。二要“把握前沿”，立足于教育深化改革、校本課程建設(shè)、科學(xué)教育的文件，“雙新”“雙減”等政策，保持理念前沿、實(shí)踐前沿，強(qiáng)化石室聯(lián)中英才教育獨(dú)特性。
李政濤教授為石室聯(lián)中特色亮點(diǎn)項(xiàng)目的未來(lái)建設(shè)與發(fā)展指明了方向，打通了融合破局的難點(diǎn)與痛點(diǎn)。成都市石室聯(lián)合中學(xué)將不斷打造高質(zhì)量育人體系，持續(xù)推進(jìn)學(xué)校教育高質(zhì)量發(fā)展，堅(jiān)持探索未來(lái)學(xué)校建設(shè)的深化改革，找準(zhǔn)未來(lái)發(fā)展的準(zhǔn)確定位，形成具有聯(lián)中特色的協(xié)同育人機(jī)制，建設(shè)成為高質(zhì)量現(xiàn)代化一流學(xué)校。（江蕾 通訊員 敬凡珂）
成都石室聯(lián)合中學(xué),聯(lián)中雙翼,助力學(xué)生成長(zhǎng)
