品格教育的目的是培養(yǎng)學生對美德的認知，這也是學生核心素養(yǎng)養(yǎng)成的基石。品格教育作為三岔湖初中德育工作的抓手之一，已形成長效工作機制。為積極推進品格教育，更好助力學生成長，積極探索品格教育課程實施的新途徑和課堂教學的新模式。9月27日下午，成都東部新區(qū)三岔湖初級中學舉行中學品格教育分享會暨品格教育工作室成立儀式。本次活動由三岔湖初中主辦，《讀者報·品格少年》報社協辦。三岔湖初中德育處主任陳浩主持，28名班主任和家長代表出席會議。
活動伊始，三岔湖初中黨支部書記、校長鄭柱代表學校致辭。鄭柱校長強調品格是人的素質之基，是個人和社會的精神橋梁，是人類共同生活的基石。品格決定了學生在生活中的態(tài)度和行為，是人們面對困難和挑戰(zhàn)時的精神支柱。此次活動目的是為了貫徹三岔湖初中“讓每一滴湖水都卓爾不群”的辦學理念，實現“辦家門口的品牌學校”的發(fā)展目標，培養(yǎng)“內心澄凈，外行臻善”的優(yōu)秀少年，形成“學做人做事之禮，思天地萬物之精，行至仁至善之道”的優(yōu)良學風，給國家和社會輸送更多有道德情操、有責任擔當的人才。
隨后，全國品格教育聯盟副秘書長、新世紀品格教育研究院主任研究員、四川省教育科學研究院品格教育指導專家、四川省青年思想政治講師周建軍老師為大家分享了《中學品格教育的價值意蘊和實踐方略》。周老師認為品格教育要從德育的目標與內容、德育的方式與過程兩方面入手，將品格教育的推行跟學校德育工作的頂層設計結合起來，讓品格教育在學校德育工作中落地生根。
品格教育在學校的推行，離不開家長的支持，只有家校合一，學生才能形成受益一生的品格行為。隨后9年級8班付宇涵同學的家長就“家校合力的品格教育”發(fā)表了自己的看法，她認為在家校合作中，作為家長，應積極參與學校品格教育的宣傳和推廣,積極參與學校和家庭共同組織的品格教育實踐活動；其次，要注重與孩子的溝通，了解孩子的品格特點，積極引導孩子養(yǎng)成良好的品格習慣。最后，要注重與學校的溝通，及時向學校反饋品格教育活動中出現的問題和建議，為學校提供有益的反饋。
在熱烈的掌聲中，三岔湖初中鄭柱校長從全國品格教育聯盟副秘書長周建軍老師手中接過《品格教育工作室》牌匾，標志雙方友好合作關系正式建立。
品格教育工作室的成立，有著重大的現實意義。在國家大力推進素質教育的背景下，學校需要一個專注于品格教育的平臺，幫助學生建立健全的人格，培養(yǎng)他們的道德品質和社會責任感。今后，品格教育工作室將通過開展各種活動，引導學生學會尊重、學會理解、具有一顆勇敢、公正的愛心，成為具有高尚品格的優(yōu)秀人才。期待品格教育工作室在未來的發(fā)展中取得輝煌的成就，為三岔湖初中的教育事業(yè)譜寫新的篇章！（李林 通訊員 陳浩 雷娟娟）
授牌,分享,三岔湖初中,“品格教育工作室”,正式成立
