為了進(jìn)一步落實(shí)新課程新教材新高考改革，精準(zhǔn)把脈學(xué)校高中生物教學(xué)情況，切實(shí)提高生物教育教學(xué)質(zhì)量，10月12日上午，成都市教育科學(xué)研究院中學(xué)教育研究所副所長，成都市特級教師鄭達(dá)釗，正高級教師、四川省特級教師、龍泉航天中學(xué)教師夏茂林，武侯區(qū)教科院監(jiān)測評估中心主任、生物教研員、成都市學(xué)科帶頭人彭小敏，川大附中新城分校副校長閔洋一行四位專家到崇州市蜀城中學(xué)開展高中生物教學(xué)視導(dǎo)工作。本次視導(dǎo)活動包括進(jìn)班聽課、評課交流、指導(dǎo)提升三個部分。
進(jìn)班聽課
課堂是開展教學(xué)工作的主陣地，上午第二、三節(jié)課，視導(dǎo)組老師們到各班級進(jìn)行隨堂聽課，深入了解學(xué)校生物教師們的課堂教學(xué)情況。
評課交流
課后，各位專家與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、生物組全體教師進(jìn)行了交流，并就聽課情況展開了專業(yè)點(diǎn)評。
彭小敏對王小燕及賀仟兩位老師的課堂進(jìn)行了點(diǎn)評，高度肯定了兩位老師將模型運(yùn)用于課堂的教學(xué)方式，讓學(xué)生們比較分析自制模型的異同，加強(qiáng)學(xué)生對重難點(diǎn)知識的應(yīng)用。同時將抽象的知識形象化，在降低知識學(xué)習(xí)的難度上，更增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。也指出課堂教學(xué)中可結(jié)合實(shí)際情況，適當(dāng)優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)。
夏茂林在對楊欣及梁青青老師的課堂教學(xué)情況進(jìn)行點(diǎn)評時，指出兩位老師都充分利用了教材，注重引導(dǎo)學(xué)生參與課堂；針對兩位老師課型的不同，夏老師也指出習(xí)題評講課時可在課前完成題目分析等，新課教學(xué)要善于利用教材中的問題進(jìn)行探究。
閔洋在對符慧敏及陳靜老師的課堂進(jìn)行點(diǎn)評時，指出符老師的課堂關(guān)注學(xué)生的思維訓(xùn)練與方法培養(yǎng)，陳老師的課堂注重情緒調(diào)動及習(xí)慣養(yǎng)成，各有亮點(diǎn)與特色；同時也建議要關(guān)注學(xué)生活動后的成果呈現(xiàn)與修正。
鄭達(dá)釗對李德容及張丹老師的課堂進(jìn)行了點(diǎn)評，鄭老師指出李老師在課堂上能夠關(guān)注學(xué)生，充分回歸教材，張老師能夠?qū)⑸钋榫尺\(yùn)用于課堂，但還需關(guān)注活動的設(shè)計(jì)與變化。
指導(dǎo)提升
鄭達(dá)釗老師就生物教學(xué)方面提出了指導(dǎo)建議：教師在備課時，要站在學(xué)生的視角思考教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，確定適合學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)標(biāo)高，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)收獲與幸福；在授課過程中，教師要注重引導(dǎo)學(xué)法，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)難點(diǎn)的精準(zhǔn)突破，切實(shí)提升課堂效率。最后，鄭老師還特別強(qiáng)調(diào)教師要關(guān)注逆向教學(xué)思維在課堂中的應(yīng)用。
最后，蜀城中學(xué)黨委書記、校長王朝暉感謝各位專家對學(xué)校生物教學(xué)工作的指導(dǎo)，并要求老師們及時反思課堂教學(xué)，認(rèn)真對待專家意見，揚(yáng)長補(bǔ)短，在今后的教學(xué)中不斷獲得提升與進(jìn)步。
高效的課堂教學(xué)需要深入的研究教材和教法，不斷的提高備課質(zhì)量和教學(xué)效果；時時關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，采用多樣化的教學(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和思維能力。蜀城中學(xué)將一如既往的在提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力上踔厲前行。（黃小林 通訊員 張丹）
崇州市蜀城中學(xué),高中生物教學(xué)工作,視導(dǎo)
