課題研究是教育科研的重要載體，更是提高教師教育教學(xué)能力的有效途徑。為更扎實(shí)推進(jìn)教科研工作的開(kāi)展，確保課題研究的實(shí)效性，提升課題的研究質(zhì)量，促進(jìn)課題研究的穩(wěn)步推進(jìn)，9月18日，滕雪梅初中數(shù)學(xué)工作室在姚渡學(xué)校第二會(huì)議室開(kāi)展了課題研討活動(dòng)，本次活動(dòng)由滕雪梅老師主持，成都市青白江區(qū)初中數(shù)學(xué)教研員呂高文老師、全體工作室成員參加。
活動(dòng)伊始，滕雪梅老師總結(jié)了前段時(shí)間的工作及工作成果，并結(jié)合農(nóng)村學(xué)校所面臨的學(xué)困生問(wèn)題進(jìn)行交流探討，提出了在直觀演示數(shù)學(xué)問(wèn)題這一方面，可以利用網(wǎng)絡(luò)畫(huà)板與知識(shí)點(diǎn)結(jié)合，為工作室的小課題申請(qǐng)指明方向。然后，張寶老師就工作室的立項(xiàng)課題《“雙減”背景下農(nóng)村初中數(shù)學(xué)學(xué)困生精準(zhǔn)作業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)踐研究》進(jìn)行了闡述�？偨Y(jié)了第一期的工作并對(duì)第二期的工作進(jìn)行分工，要求各位老師對(duì)每次的課題培訓(xùn)進(jìn)行建檔保存，針對(duì)各年級(jí)學(xué)困生的特點(diǎn)進(jìn)行作業(yè)設(shè)計(jì)。最后，呂高文老師對(duì)本次課題研討的內(nèi)容提出了寶貴的建議，為今后的課題研究?jī)?nèi)容指明了前進(jìn)的方向，也為小課題的選題提供了具體思路。
通過(guò)本次交流，工作室的老師們能進(jìn)一步梳理研究方向、方式、方法，優(yōu)化路徑，把研究落到實(shí)處。老師們也將不斷提高自身科研能力，讓專業(yè)成長(zhǎng)之路走得更堅(jiān)定、更長(zhǎng)遠(yuǎn)！（孫林馨 通訊員 唐自敏）
課題研討,姚渡學(xué)校
