為進(jìn)一步落實“雙減”等文件精神，推進(jìn)“新課程標(biāo)準(zhǔn)”轉(zhuǎn)化落地，2023年11月3日上午，教育發(fā)展中心基礎(chǔ)教育部負(fù)責(zé)人任炯老師、賴雪梅老師、銀都紫藤初中聶中華副校長帶領(lǐng)初中視導(dǎo)組名優(yōu)教師一行26人，對成都高新新源學(xué)校初中教學(xué)開展了全面的教學(xué)視導(dǎo)工作。
當(dāng)天上午，高新“強(qiáng)師”專家團(tuán)對新源學(xué)校開展全學(xué)科督導(dǎo)，26位專家、13個學(xué)科、26節(jié)課堂、70余人次參與了本次視導(dǎo)，共同助推學(xué)校教學(xué)深度變革，促進(jìn)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展。
精準(zhǔn)
把脈一線課堂
學(xué)校發(fā)展的根本在于教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)質(zhì)量的根本在于課堂。視導(dǎo)組專家深入學(xué)科課堂，對課堂教學(xué)設(shè)計、課堂目標(biāo)達(dá)成、師生互動情況、課堂評價生成等進(jìn)行把脈問診，了解新源最真實的課堂生態(tài)。
專家們還關(guān)注到“新課程標(biāo)準(zhǔn)”背景下，新源學(xué)校向陽花課堂把學(xué)科核心素養(yǎng)的落地作為課堂突破點，以“探究感悟—思考解疑—評議生長—鞏固內(nèi)化”展開課堂教學(xué)，關(guān)注學(xué)業(yè)質(zhì)量在課堂中的細(xì)化分解，以學(xué)生為中心，重視知識網(wǎng)絡(luò)的建構(gòu)和思維能力的培養(yǎng)。
精細(xì)
指導(dǎo)交流提升
課后，視導(dǎo)組專家立即與授課教師、教研組、備課組進(jìn)行深入的學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗交流指導(dǎo)，了解授課教師及所在備課組、教研組的二次備課情況、集體備課開展情況、作業(yè)設(shè)計管理情況等，專家們對新源學(xué)校教師在課堂中表現(xiàn)出來的扎實教學(xué)功底、務(wù)實教學(xué)精神、前沿教學(xué)理念給予了充分的肯定，同時針對知識結(jié)構(gòu)化構(gòu)建、大單元教學(xué)設(shè)計、學(xué)生問題解決能力、教材充分利用等方面提出了寶貴的建議。
視導(dǎo)專家們細(xì)致指出，新源語文課堂時刻裝著學(xué)生，設(shè)定了基于學(xué)情的教學(xué)目標(biāo)，開展了基于目標(biāo)的分層教學(xué)，進(jìn)行了基于教學(xué)的作業(yè)設(shè)計。數(shù)學(xué)課堂學(xué)生參與度高，有問題意識，設(shè)問有層次，及時追問。英語課堂關(guān)注新課標(biāo)落地，老師對學(xué)生課堂情況關(guān)注度高。物理學(xué)科凸顯情境教學(xué)，注重學(xué)科核心素養(yǎng)落地，課堂管理出效益。化學(xué)課堂集體備課意識強(qiáng)，使用同樣的導(dǎo)學(xué)案，實驗開設(shè)率高，注重學(xué)生動手實踐能力的培養(yǎng)。體育課堂學(xué)生課堂目標(biāo)充分達(dá)成，學(xué)生課堂運動量充足。美術(shù)課堂教學(xué)重難點突出，教學(xué)設(shè)計合理，重視創(chuàng)意思維的培養(yǎng)。心理課堂關(guān)注學(xué)生身邊事，把生活經(jīng)歷和課堂教學(xué)融為一體，調(diào)試學(xué)生的心理狀況。音樂學(xué)科活動設(shè)計貼近學(xué)生興趣，教師情態(tài)、心態(tài)、語態(tài)俱佳。道法課堂學(xué)生互動多，學(xué)生課堂主體性明顯。生物課堂學(xué)生動手操作能力強(qiáng)，課堂目標(biāo)設(shè)置合理。地理課堂體現(xiàn)地理核心素養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生的表達(dá)生成。
精深
總結(jié)反饋賦能
視導(dǎo)組管理專家從常規(guī)督查、教研組建設(shè)、行政管理、校本研修、教學(xué)技能展評等方面對新源學(xué)校教學(xué)科研管理工作全面了解后，對該校在教育教學(xué)上的一些創(chuàng)新務(wù)實做法給予了極大的肯定：課堂教學(xué)設(shè)計關(guān)注新課標(biāo)的細(xì)化分解，依據(jù)新課標(biāo)設(shè)計每堂課的突破點；作業(yè)分層細(xì)化管理，教研組、年級組共同關(guān)注調(diào)控學(xué)生作業(yè)的量和質(zhì)；集體教研備課落實，集體小備課每天開展，集體大教研每周開展，重視教研活動對提升教師專業(yè)素養(yǎng)的推進(jìn)作用。
視導(dǎo)組組長聶中華老師作出了如下總結(jié)：第一，從視導(dǎo)這個窗口，看出新源學(xué)校教學(xué)管理有秩序，校園文化有特色，是一所以學(xué)生為中心的學(xué)校；第二，新源注重對學(xué)生全面發(fā)展的指導(dǎo)，對學(xué)生學(xué)業(yè)銜接的指導(dǎo)，充分發(fā)揮了九義校的銜接作用；第三，新源學(xué)校注重新課標(biāo)的學(xué)習(xí)落地，對新課標(biāo)細(xì)化分解，一節(jié)一節(jié)課來分步落實。
最后，新源學(xué)校楊芳校長進(jìn)行發(fā)言，首先感謝區(qū)教育發(fā)展中心對新源教育教學(xué)發(fā)展的重視，感謝中心提供的指導(dǎo)和幫助。楊芳校長表示，在今后的教育教學(xué)工作中，新源教師一定用好評價，常存“空杯心態(tài)”，開展好教研組備課組建設(shè)，并做出積極改變，學(xué)、思、行積極變革，勇于創(chuàng)新，筑牢初中強(qiáng)校工程。
全體新源教師將以此次高新“強(qiáng)師”專家團(tuán)視導(dǎo)為契機(jī)，認(rèn)真落實視導(dǎo)組的各項寶貴建議，立足核心素養(yǎng)，深耕向陽花課堂，奮力譜寫新源教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展新篇章。（江蕾）
高新強(qiáng)師專家團(tuán),視導(dǎo),新源學(xué)校,全方位提質(zhì)
