為進(jìn)一步提高班主任家庭教育指導(dǎo)能力，構(gòu)建高質(zhì)量家校協(xié)同育人新格局。2023年11月7日，成都西北中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校特邀四川省終身教育骨干專家、四川省心理學(xué)會(huì)應(yīng)用心理專委會(huì)副主任、成都市家長學(xué)校首批特聘專家、“諸葛家長學(xué)堂”商雪梅教授為全體班主任舉辦了一場(chǎng)專業(yè)生動(dòng)的家庭教育指導(dǎo)講座。
講座伊始，學(xué)校德育副校長李嵐代表家長學(xué)校向商教授的到來表示熱烈歡迎。李副校長表示，班主任是家校溝通中的重要橋梁，高質(zhì)量的家校溝通是需要班主任和家長共同去直面的課題，都應(yīng)該在終身學(xué)習(xí)中攜手成長，共育孩子的美好未來！
隨后，商教授以《家校配合有哪些“坑”要避開——教師如何與家長有效溝通》為主題，開始了本次培訓(xùn)。商教授帶領(lǐng)班主任老師們體驗(yàn)了一場(chǎng)冥想式放松，伴隨著平和有力的指導(dǎo)語，老師們慢慢進(jìn)入放松狀態(tài)，開始覺察細(xì)微的身體、情緒變化，如商教授所說，真誠面對(duì)情緒，是有效的自我關(guān)懷！
在充分放松之后，商教授借用表達(dá)性藝術(shù)治療這一技術(shù)，帶著老師們?cè)凇袄L制雞蛋圓圈”的活動(dòng)中，進(jìn)一步理解家校溝通的本質(zhì)，老師們認(rèn)真參與討論互動(dòng)。商教授總結(jié)到，每個(gè)人的思維角度不同，接受和加工信息的方式千差萬別，而這就是溝通的本質(zhì)，因此，溝通存在困境甚至是矛盾，是客觀合理的事實(shí)。
接著，商教授讓老師在“敘寫卡牌故事”的活動(dòng)中，探索打破家校溝通困境的方法，老師們相互討論分享，提煉出“作為溝通的雙方，我們可以通過真誠表達(dá)、換位思考等方式調(diào)節(jié)自身情緒，提升溝通質(zhì)量”！
商教授還邀請(qǐng)了三位老師現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)語言賦能、空椅技術(shù)、角色轉(zhuǎn)換扮演等溝通技術(shù)，巧妙地向老師們講解了家校溝通的方法和技巧！
活動(dòng)最后，商教授帶領(lǐng)全體班主任老師手牽手，彼此賦能，繼續(xù)同行在育人育心的教育之路上！
相互溝通有策略，春風(fēng)化雨潤人心。此次講座進(jìn)一步加強(qiáng)了家校理念引領(lǐng)和方法指導(dǎo)，相信今后學(xué)校的家校溝通工作會(huì)更有方向、方法和力量！在家校協(xié)同，共育孩子健康成長這條路上，成都西北中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校步履不止！（陳海燕）
如何與家長有效溝通,西北中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校,教師,“支招”
