2023年11月13日，成都市菜單培訓(xùn)暨青羊區(qū)第七屆中小學(xué)課堂教學(xué)展評(píng)活動(dòng)在成都市第三十七中學(xué)校舉行。參加活動(dòng)的有青羊區(qū)英語教研員唐忠成老師、田家炳中學(xué)張平老師及青羊區(qū)高一高二英語教師，三十七中校長蔣友誼在展評(píng)會(huì)上致詞。
來自四川師范大學(xué)實(shí)驗(yàn)外國語學(xué)校的劉丹老師作為領(lǐng)軍教師代表與成都三十七中的青年教師劉丹和成都十一中的青年教師戴蕊蝶共同呈現(xiàn)了三堂優(yōu)質(zhì)的讀后續(xù)寫課。川實(shí)外的劉丹老師以經(jīng)典書目紅樓夢(mèng)為導(dǎo)入，搭建語言支架，創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生討論，感知文章中主人公的情感變化。劉老師以主題為引領(lǐng)，引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)思該文章的后續(xù)情節(jié)發(fā)展，逐步完成了教學(xué)目標(biāo)。
三十七中的劉丹老師基于逆向設(shè)計(jì)理論和課程標(biāo)準(zhǔn)，通過與文章話題相關(guān)的視頻導(dǎo)入，以表格形式帶領(lǐng)學(xué)生梳理故事情節(jié)，從而進(jìn)一步完成主題意義的探究。同時(shí)，通過問題鏈的設(shè)置，引導(dǎo)學(xué)生合理預(yù)測(cè)文章后續(xù)情節(jié)的發(fā)展。
十一中的戴蕊蝶老師以一幅未完成的畫作導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生對(duì)讀后續(xù)寫的興趣，在梳理文章內(nèi)容的同時(shí)，注重對(duì)詞匯的講解，并以提問和追問相結(jié)合的形式，通過流程圖和直角坐標(biāo)圖，幫助學(xué)生抓住文章故事脈絡(luò)和文中主人公的情感變化，從而進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行讀后續(xù)寫。
課后，田家炳中學(xué)張平老師對(duì)本次活動(dòng)做了點(diǎn)評(píng)。她認(rèn)為三位老師的課堂選材都十分貼近學(xué)生的生活實(shí)際，在文本分析上提出了有效的操作方法，在教學(xué)上善于抓住文章情節(jié)和情感的變化，以此推進(jìn)課堂教學(xué)。課堂上，老師們重視學(xué)生的反饋，真正地將課堂還給了學(xué)生，同時(shí)，張老師也對(duì)該課型提出了自己獨(dú)特的見解，建議老師們?cè)谧鑫⒓寄苤笇?dǎo)的時(shí)候，要重視文本信息與續(xù)寫部分的關(guān)系，要在指導(dǎo)學(xué)生找出隱含信息方面下功夫。
與此同時(shí)，成都市高中英語教研員黃正翠老師也通過視頻向老師們就讀后續(xù)寫教學(xué)提出了有效的建議。黃老師強(qiáng)調(diào)讀后續(xù)寫一定要注重文章邏輯，關(guān)注讀后續(xù)寫的一般要求和特殊要求的有機(jī)結(jié)合；做到課內(nèi)外的有機(jī)結(jié)合，在教學(xué)過程中深挖一種教學(xué)模式，以幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)讀后續(xù)寫題型的方法。
最后，唐忠成老師對(duì)本次課堂展評(píng)活動(dòng)做了總結(jié)。唐老師建議老師們認(rèn)真研讀讀后續(xù)寫的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，以便更好地指導(dǎo)學(xué)生寫作。同時(shí)，也鼓勵(lì)老師們加強(qiáng)讀后續(xù)寫的微技能訓(xùn)練，立足語篇進(jìn)行造句能力訓(xùn)練，利用語境等方式進(jìn)行寫作技能訓(xùn)練。
作為新高考的新題型，讀后續(xù)寫對(duì)學(xué)生的英語素養(yǎng)和寫作水平提出了較高要求，相信在汲取他人成功經(jīng)驗(yàn)并結(jié)合諸位老師的共同努力下，讀后續(xù)寫的研究一定會(huì)更加深入、更加實(shí)效。（彭魯湘）
成都市第三十七中學(xué)校
