點(diǎn)線(xiàn)勾勒幸福人生，面體鋪就美好前程。近日，成都市七中育才學(xué)校銀杏校區(qū)“愛(ài)生活 愛(ài)數(shù)學(xué)”數(shù)學(xué)學(xué)科活動(dòng)月第二季在全校朝會(huì)中拉開(kāi)了序幕。
課堂執(zhí)教展風(fēng)采
劉子妍老師以“回歸實(shí)踐育人的深度發(fā)現(xiàn)教學(xué)”為主題，以課堂提質(zhì)增效實(shí)踐研究為引領(lǐng)設(shè)計(jì)課程，融于“三段五步”教學(xué)方式，執(zhí)教“用樹(shù)狀圖或表格求概率”一課。在豐富的真實(shí)情境下引出數(shù)學(xué)問(wèn)題，通過(guò)序列化活動(dòng)讓學(xué)生親身經(jīng)歷猜測(cè)、試驗(yàn)、收集數(shù)據(jù)、分析結(jié)果等活動(dòng)過(guò)程。以“1+X”問(wèn)題串的形式，不斷挑戰(zhàn)，使學(xué)生的思維和能力階梯遞進(jìn)，讓學(xué)生像科學(xué)家一樣的獨(dú)立發(fā)現(xiàn)、協(xié)作發(fā)現(xiàn)、深度發(fā)現(xiàn)。課堂上，劉老師給足學(xué)生時(shí)間、給足學(xué)生機(jī)會(huì)、給足學(xué)生評(píng)價(jià)。最終使學(xué)生不僅“懂了、會(huì)了”，而且體會(huì)到了“數(shù)學(xué)就在我們身邊”。
精細(xì)說(shuō)課話(huà)成長(zhǎng)
劉老師圍繞教材分析、學(xué)情分析、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計(jì)等板塊進(jìn)行了說(shuō)課。劉老師談到：“我們作為老師，首先要先了解真實(shí)問(wèn)題的來(lái)源與產(chǎn)生，繼而知道內(nèi)容的本質(zhì)與規(guī)律，再明確知識(shí)的關(guān)系與結(jié)構(gòu)，最終指向知識(shí)的應(yīng)用與實(shí)踐�！边@樣深度的解析正是契合銀杏校區(qū)的“三段五步”教學(xué)方式。
專(zhuān)家賦能促提升
在評(píng)課環(huán)節(jié)，銀杏校區(qū)執(zhí)行校長(zhǎng)姜向陽(yáng)談到，一個(gè)優(yōu)秀的老師不僅要有專(zhuān)業(yè)知識(shí)，更要有“學(xué)科教學(xué)知識(shí)”，包括學(xué)科知識(shí)、課程知識(shí)、教學(xué)情景知識(shí)、學(xué)習(xí)者知識(shí)和教學(xué)法知識(shí)。副校長(zhǎng)王蓓也說(shuō)：“要真正的讓學(xué)習(xí)在課堂上發(fā)生，要真正把學(xué)生放在中心�！苯ｉL(zhǎng)肯定了數(shù)學(xué)組的扎實(shí)教研，每周這個(gè)時(shí)間老師們都在沉浸式的聽(tīng)、評(píng)課。
四川師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院李松林教授在點(diǎn)評(píng)中說(shuō)到，這節(jié)課充分凸顯了實(shí)踐參與，并在思維上、活動(dòng)上階梯遞進(jìn)，不斷給學(xué)生挑戰(zhàn)。李教授還為高質(zhì)量的實(shí)踐活動(dòng)創(chuàng)設(shè)指出了三個(gè)要素：以實(shí)踐內(nèi)容為載體；以核心問(wèn)題為主體；以重要概念為靈魂。
錦江區(qū)課程教學(xué)研究所所長(zhǎng)晏長(zhǎng)林談到，劉老師這節(jié)課給學(xué)生搭建了充分的展示平臺(tái)，在整個(gè)課堂中尊重學(xué)生，讓學(xué)生來(lái)展示。在這樣的課堂上學(xué)生是有所收獲的，有所發(fā)展的。其次她關(guān)注了學(xué)科的本質(zhì)，在2022版的新課標(biāo)中，把舊版“積極思考”中的“積極”二字，改為了“獨(dú)立思考”的“獨(dú)立”二字，也剛好契合了銀杏校區(qū)“三段五步”中的一步：獨(dú)立嘗試。
試題解析精備考
數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)陳東老師就初三數(shù)學(xué)備課組共同挖掘的三年中考數(shù)學(xué)試題共性特點(diǎn)作匯報(bào)，并解讀了劉老師這節(jié)課正是體現(xiàn)了這三個(gè)特點(diǎn)。初三數(shù)學(xué)組在備課組長(zhǎng)劉老師的帶領(lǐng)下，從備課、作業(yè)、過(guò)手、定時(shí)練四個(gè)常見(jiàn)的維度做細(xì)致的工作，為不同層次的初三學(xué)生做出了謀福利、謀提升、實(shí)實(shí)在在的溫馨措施。
本次校本主題教研活動(dòng)，老師們除了聆聽(tīng)到李松林教授、晏所長(zhǎng)高屋建瓴、細(xì)致入微的指導(dǎo)，還迎來(lái)了海南省昌江縣2023年校（園）長(zhǎng)教研員的現(xiàn)場(chǎng)觀(guān)摩。帶隊(duì)張主任在最后的發(fā)言中說(shuō)到，這是一節(jié)尊重孩子的課堂，這是一節(jié)有溫度的課。在本堂課中能感受到，核心素養(yǎng)就是在孩子們獨(dú)立完成任務(wù)中形成的，它不是教給的，而是老師給了任務(wù)的驅(qū)動(dòng)，讓孩子們從實(shí)踐中獲得的。張主任表示他深刻地感受到了數(shù)學(xué)之美，享受到了數(shù)學(xué)之美，享受到數(shù)學(xué)帶來(lái)的愉悅。（江蕾）
七中育才銀杏校區(qū),數(shù)學(xué)學(xué)科活動(dòng)月
