冬之美，在于積蓄與勃發(fā)；教之美，在于鉆研與提升。11月27日，成都市龍泉驛區(qū)柏合學校舉行了本學期第三次新教師專業(yè)發(fā)展研修活動。
本次研修活動以“課堂組織”為主題、以沙龍的形式展開。教師研培中心楊柳主任及全體中小學新教師共同參與了此次活動。
本月新教師進行了兩人一組的互相聽評課，各組對教師的課堂秩序管理能力、課堂中學生注意力是否集中、是否激發(fā)學習興趣、評價反饋是否豐富這四個方面進行了綜合評價，并形成課堂觀察評估表。
活動伊始，新教師們就四個問題展開了理論學習分享，這些問題包括如何更好地組織和表達課堂語言，課堂上的教姿教態(tài)應(yīng)該如何，如何更好地提問學生，以及如何進行對學生的激勵評價。并以小組為單位分析了自身在“課堂組織”中存在的問題及解決措施。大家以理論學習心得為依據(jù)，結(jié)合各組的課堂教學實例及評估結(jié)果，暢所欲言，在分享和交流中共學共長。
活動最后，楊柳主任針對新教師的交流分享進行了指導點評，給大家提出了三點建議：第一，有效的課堂組織是上好課的前提，大家需要有目的地去觀課議課，學習成熟教師的教學策略。第二，課堂組織能力和教育機智都需要教師終身修煉，要在頻繁的試驗中推動教學模式的迭代更新。第三，學習和反思是促進課堂組織的關(guān)鍵，教師需要用科研的思維進行教學反思和研究，促進思考向縱深發(fā)展。
本次沙龍活動，新教師們通過總結(jié)和提煉收獲了新的思考和領(lǐng)悟，進一步鞏固了自身的專業(yè)思想，汲取了更多的教育教學經(jīng)驗，有助于個人教學能力的提升，也為柏合學校的未來發(fā)展夯實了基礎(chǔ)。（李林）
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