為加強(qiáng)校際間的交流與合作，共同探討新課標(biāo)背景下中考復(fù)習(xí)備考的有效策略和方法，匯聚眾智，共享資源，共話(huà)成長(zhǎng)。2024年4月19日，“校際聯(lián)動(dòng)·融合發(fā)展——新課標(biāo)背景下中考復(fù)習(xí)備考研討會(huì)”在崇州市明湖中學(xué)校隆重舉行。本次活動(dòng)由崇州市教育教學(xué)研究培訓(xùn)中心、成都市石室聯(lián)合中學(xué)指導(dǎo)，崇州市明湖中學(xué)校主辦。
成都市石室聯(lián)合中學(xué)專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)，崇州市教育教學(xué)研究培訓(xùn)中心副主任杜春蘭，崇州市初中各學(xué)科教研員，崇州市各初中、九年制學(xué)校校長(zhǎng)、分管領(lǐng)導(dǎo)和名優(yōu)骨干教師等出席活動(dòng)。
初心如磐謀發(fā)展，篤行致遠(yuǎn)譜新篇。崇州市教育教學(xué)研究培訓(xùn)中心副主任杜春蘭向蒞臨會(huì)場(chǎng)的各位專(zhuān)家、來(lái)賓表示熱烈的歡迎。杜主任指出，本次研討活動(dòng)是青崇兩地學(xué)校結(jié)對(duì)共勉、互融共建的一次校際深入聯(lián)動(dòng)活動(dòng)，希望通過(guò)本次跨區(qū)域結(jié)對(duì)聯(lián)動(dòng)教研，聚焦教育教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源互促互助、共建共享，推動(dòng)學(xué)�？缭绞桨l(fā)展。
聯(lián)合交流促提升，踔厲奮發(fā)共前行。成都市石室聯(lián)合中學(xué)副校長(zhǎng)羅敏指出：本次活動(dòng)為老師們搭建了深入探討學(xué)科建設(shè)和中考復(fù)習(xí)策略的平臺(tái)，希望老師們?cè)谒枷氲慕涣骱团鲎仓�，凝聚共識(shí)，互學(xué)共建，闊步前行。
切磋琢磨方成玉，深耕歷練奮楫時(shí)。研討活動(dòng)分語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、道德與法治、歷史七個(gè)學(xué)科在各分會(huì)場(chǎng)同步開(kāi)展。
語(yǔ)文分會(huì)場(chǎng)
研討交流促提升 春風(fēng)執(zhí)筆向中考
江源中學(xué)范率梅老師分享了“知識(shí)梳理——命題分析——鞏固練習(xí)——查漏補(bǔ)缺”四階段初三語(yǔ)文復(fù)習(xí)策略。三江中學(xué)童超老師強(qiáng)調(diào)備考中集體智慧的重要性，并就三江中學(xué)語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃及分工作了交流分享。明湖中學(xué)劉婷老師以《教師敢真練，學(xué)生敢真戰(zhàn)》為主題，從“初三年級(jí)整體情況認(rèn)識(shí)、試題分析明方向、集備研討有重點(diǎn)、中考復(fù)習(xí)有指向”四方面作了全面而細(xì)致的中考備考分享。
成都市石室聯(lián)合中學(xué)岳書(shū)溶老師從明確中考命題的“大框子”出發(fā)，指出中考復(fù)習(xí)要把準(zhǔn)命題趨勢(shì)，關(guān)注命題走向；走好中考備考的“小步子”，整體規(guī)劃，相互學(xué)習(xí)；理清依標(biāo)扣本的“新路子”，把握課標(biāo)，有據(jù)有法；探索中考備考的“好法子”，科學(xué)安排，精準(zhǔn)施策。
崇州市初中語(yǔ)文教研員陶艷老師作總結(jié)發(fā)言。陶老師強(qiáng)調(diào)，在復(fù)習(xí)中要關(guān)注中考命題的出發(fā)點(diǎn)，把握知識(shí)點(diǎn)的共性；關(guān)注復(fù)習(xí)價(jià)值，研究試題背后指向的學(xué)科素養(yǎng)；對(duì)標(biāo)對(duì)表，發(fā)揮集體的智慧與力量，科學(xué)謀劃，細(xì)節(jié)調(diào)整。
數(shù)學(xué)分會(huì)場(chǎng)
教以潛心研以致遠(yuǎn)
江源中學(xué)劉菊老師、三江中學(xué)彭秀娟老師、明湖中學(xué)楊培涵老師分別分享了各自學(xué)校數(shù)學(xué)教研組關(guān)于中考復(fù)習(xí)的思考和措施。
成都石室聯(lián)合中學(xué)初三數(shù)學(xué)備課組長(zhǎng)周華春老師從中考復(fù)習(xí)計(jì)劃、培優(yōu)輔差、周末作業(yè)布置、周測(cè)試題命制等方面細(xì)致地講解了科學(xué)高效進(jìn)行中考數(shù)學(xué)備考的方法，同時(shí)與在場(chǎng)的老師們進(jìn)行了深入的探討和有效的互動(dòng)。
英語(yǔ)分會(huì)場(chǎng)
專(zhuān)家引領(lǐng)行有向 大道至簡(jiǎn)成有方
江源中學(xué)英語(yǔ)教研組長(zhǎng)楊會(huì)老師從“理清中考復(fù)習(xí)思路、科學(xué)制定復(fù)習(xí)計(jì)劃、中考復(fù)習(xí)具體措施、樹(shù)立信心積極備考”四個(gè)方面分享了初三復(fù)習(xí)策略。楊老師指出，中考復(fù)習(xí)要以教材為基礎(chǔ)，回歸課本，構(gòu)建和內(nèi)化知識(shí)；以重難點(diǎn)題型為抓手，強(qiáng)化做題策略，進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)；以綜合真題為載體，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。
三江中學(xué)英語(yǔ)組熊麗老師就三江中學(xué)階段教學(xué)質(zhì)量作了詳細(xì)分析，并就教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”兩方面對(duì)后期復(fù)習(xí)策略進(jìn)行了分享。
明湖中學(xué)英語(yǔ)組教研組長(zhǎng)李雨薇老師從階段教學(xué)質(zhì)量分析、現(xiàn)狀與時(shí)間安排、組內(nèi)工作重點(diǎn)、復(fù)習(xí)重點(diǎn)以及學(xué)生培優(yōu)輔差工作進(jìn)行了分享。
成都市石室聯(lián)合中學(xué)九年級(jí)英語(yǔ)備課組長(zhǎng)李蕓老師帶來(lái)了題為《有備而來(lái)，共享共贏》的專(zhuān)題講座。李老師從“Why”“What”“How”三個(gè)方面講解了中考復(fù)習(xí)備考的重要性、現(xiàn)階段中考備考現(xiàn)狀及挑戰(zhàn)以及中考備考高效復(fù)習(xí)的策略。在講座的最后，與會(huì)老師就初三備考復(fù)習(xí)中的疑惑與李老師進(jìn)行深入的交流和探討。
物理分會(huì)場(chǎng)
復(fù)習(xí)有“�！庇袠� 效果有質(zhì)有量
江源中學(xué)王真相老師從“學(xué)生知識(shí)回顧手段、精選優(yōu)選試題講解、注重學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)過(guò)關(guān)過(guò)手”等方面分享了初三復(fù)習(xí)備考策略。三江中學(xué)侯安鋆老師從“知識(shí)的總結(jié)與擴(kuò)展、概念公式的記憶與背誦、答題技巧的訓(xùn)練”等方面作了交流分享。明湖中學(xué)劉紅霞老師從試題研究、課堂管理、作業(yè)設(shè)計(jì)、課后輔導(dǎo)、學(xué)生心理建設(shè)等方面與與會(huì)教師分享了備考策略。
石室聯(lián)合中學(xué)九年級(jí)物理備課組長(zhǎng)杜師延老師從統(tǒng)一備考資料、細(xì)化復(fù)習(xí)計(jì)劃、明確各復(fù)習(xí)階段任務(wù)、深入研究中考題等方面作了專(zhuān)題分享，詳細(xì)介紹了模型化小專(zhuān)題備考的路徑和方法。
崇州市初中物理教研員任強(qiáng)老師作總結(jié)發(fā)言。任老師指出，我們要繼續(xù)開(kāi)展好試題研究工作，將研究和教學(xué)結(jié)合起來(lái)，切實(shí)提高復(fù)習(xí)課的針對(duì)性，讓復(fù)習(xí)效果看得見(jiàn)。
化學(xué)分會(huì)場(chǎng)
校際聯(lián)動(dòng)展風(fēng)采 教研賦能促成長(zhǎng)
江源中學(xué)譚偉老師首先對(duì)學(xué)情調(diào)研進(jìn)行了分析，并強(qiáng)調(diào)教師應(yīng)該將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力，注重發(fā)展學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力，同時(shí)要注重時(shí)間管理，將每天的內(nèi)容做到精細(xì)化。
三江中學(xué)張裔老師詳細(xì)分析了學(xué)生的答題情況，指出學(xué)生答題過(guò)程中存在的共性問(wèn)題并提出了相應(yīng)的解決方案。此外，張老師對(duì)近五年的中考試題進(jìn)行了分析，并對(duì)�？键c(diǎn)和熱點(diǎn)進(jìn)行了梳理，強(qiáng)調(diào)背景素材和跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)的重要性。
明湖中學(xué)周利老師以《讓備考落地，讓夢(mèng)想開(kāi)花》為題，對(duì)中考復(fù)習(xí)策略進(jìn)行了分享。周老師強(qiáng)調(diào)在后期復(fù)習(xí)中，要繼續(xù)堅(jiān)持教學(xué)常規(guī)中的“四個(gè)研究”，充分利用優(yōu)秀的資源平臺(tái)，穩(wěn)抓課本、課堂和作業(yè)，注重復(fù)習(xí)方案的針對(duì)性和復(fù)習(xí)過(guò)程的時(shí)效性。
成都市石室聯(lián)合中學(xué)專(zhuān)家胡純秀老師以《深度研究 科學(xué)實(shí)踐》為主題，分別從中考化學(xué)試題功能、命題依據(jù)、備考思路、備考策略四個(gè)方面展開(kāi)詳細(xì)的指導(dǎo)。此外，胡老師緊扣新中考背景、新課程標(biāo)準(zhǔn)、化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)，對(duì)比近七年中考試題，詳細(xì)分析考點(diǎn)考法，揣摩命題思路和意圖，強(qiáng)調(diào)要深研課標(biāo)、嚴(yán)控標(biāo)高、忠實(shí)教材、追本溯源、聚焦考點(diǎn)、對(duì)標(biāo)中考、精準(zhǔn)命題。
崇州市化學(xué)教研員劉成老師作總結(jié)發(fā)言。劉老師強(qiáng)調(diào)命題要結(jié)合新課標(biāo)要求，結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)，注重情境創(chuàng)設(shè)，要注重目的性、科學(xué)性、層次性和創(chuàng)新性。
道德與法治分會(huì)場(chǎng)
精耕細(xì)研備中考 校際聯(lián)動(dòng)蘊(yùn)芬芳
崇州市學(xué)科帶頭人、江源中學(xué)李仲林老師從解讀新課標(biāo)、教研集備、資源整合、關(guān)注熱點(diǎn)和考前模擬等方面分享了初三復(fù)習(xí)備考策略。三江中學(xué)王勇老師對(duì)學(xué)校階段檢測(cè)反映出來(lái)的問(wèn)題進(jìn)行了詳細(xì)地分析，并對(duì)后期復(fù)習(xí)的計(jì)劃安排做了交流分享。崇州市初中道德與法治教研員、明湖中學(xué)道德與法治教研組長(zhǎng)劉楚龍老師以《問(wèn)需求整，融合轉(zhuǎn)化》為主題，從問(wèn)需、求整、融合、轉(zhuǎn)化和精微等方面分享了新課標(biāo)背景下初中道德與法治中考復(fù)習(xí)備考策略。建議在備考復(fù)習(xí)中要善于反思，掌握學(xué)情、把握概念、關(guān)聯(lián)生活、培養(yǎng)能力、關(guān)注細(xì)節(jié)。
成都市石室聯(lián)合中學(xué)郭琰老師作了題為《夯實(shí)基礎(chǔ)、發(fā)展能力、提質(zhì)減負(fù)》的專(zhuān)題講座。郭老師從研究命題、聚焦課堂和關(guān)注時(shí)政三個(gè)角度，從本校教學(xué)實(shí)際、存在的問(wèn)題、復(fù)習(xí)備考策略等方面做了交流，指出備戰(zhàn)中考要做到精心選擇資源、強(qiáng)化核心概念記憶、善于探究命題規(guī)律。
歷史分會(huì)場(chǎng)
專(zhuān)家領(lǐng)航 助力成長(zhǎng)
江源中學(xué)的高應(yīng)元老師從本校初三歷史教師情況出發(fā)分享了材料題的答題技巧。三江中學(xué)的王強(qiáng)老師基于鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)學(xué)情，分享了初三復(fù)習(xí)的備考經(jīng)驗(yàn)。明湖中學(xué)趙實(shí)豐老師基于學(xué)情調(diào)研情況，分享了初三后期復(fù)習(xí)備考策略。
石室聯(lián)合中學(xué)歷史教研組長(zhǎng)向秀蘭老師從教研組建設(shè)、備考方向、課堂教學(xué)、知識(shí)拓展四個(gè)方面對(duì)初三復(fù)習(xí)策略進(jìn)行了指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)初三復(fù)習(xí)要有具體時(shí)間規(guī)劃、彰顯歷史學(xué)科核心素養(yǎng)，加強(qiáng)家校聯(lián)合協(xié)同發(fā)力。
校際聯(lián)動(dòng)，深耕共“研”探策略；融合發(fā)展，全力以“復(fù)”求高效。本次研討會(huì)，搭建了青崇校際交流的平臺(tái)，在研討中實(shí)現(xiàn)智慧的碰撞、靈感的生發(fā)、行動(dòng)的落地。行之力則知愈進(jìn)，知之深則行愈達(dá)。此次活動(dòng)的成功開(kāi)展，促進(jìn)了教師間的交流和學(xué)習(xí)，推動(dòng)了教師能力素養(yǎng)的提升。（黃小林）
崇州市明湖中學(xué)校
