為落實培育核心素養(yǎng)新路徑，探索以辦學(xué)理念為引領(lǐng)、學(xué)科課程為核心的課程建設(shè)新模式，提高學(xué)校辦學(xué)品質(zhì)，賦能教育高質(zhì)量發(fā)展，2024年6月19日，北京師范大學(xué)教育學(xué)部課程與教學(xué)研究院教授、博士生導(dǎo)師，全國課程學(xué)術(shù)委員會副理事長，北京市教育學(xué)會課程發(fā)展專業(yè)委員會副理事長，中國教學(xué)論專業(yè)委員會常務(wù)理事胡定榮教授到崇州市明湖中學(xué)校調(diào)研指導(dǎo)。
成都市教育科學(xué)研究院教師發(fā)展研究所教研員張學(xué)蘭，崇州市教育教學(xué)研究培訓(xùn)中心副主任王智勇，崇州市教育局人事科副科長廖強，崇州市教育教學(xué)研究培訓(xùn)中心教育改革研究室主任饒成滔，四川天府新區(qū)第八中學(xué)、四川天府新區(qū)第九小學(xué)校長張珩，成都市錦江區(qū)高中化學(xué)教研員、成都市錦江區(qū)嘉祥外國語高級中學(xué)嚴海林老師，崇州市明湖中學(xué)校黨支部書記、校長劉中立參加本次活動。
首先，崇州市明湖中學(xué)校黨支部書記、校長劉中立以《教育舒展生命》為主題作專題匯報。劉中立校長向與會專家、領(lǐng)導(dǎo)闡釋了在“追尋理想的教育，追求教育的理想——教育舒展生命”的辦學(xué)理念下，明湖中學(xué)立足于建設(shè)高質(zhì)量教育體系的時代大背景，緊緊圍繞“以學(xué)生發(fā)展為本”的出發(fā)點，從學(xué)校治理體系、課程建構(gòu)與課堂教學(xué)、教師隊伍建設(shè)、區(qū)域輻射引領(lǐng)等方面交流分享助推學(xué)校高品質(zhì)發(fā)展的一系列舉措。
胡定榮教授在聽取匯報后，對學(xué)校建校以來所取得的卓越成績給予了充分肯定，并圍繞學(xué)校辦學(xué)理念、課程體系建構(gòu)、學(xué)科課程等整體情況以及現(xiàn)實期待作了針對性的點評與指導(dǎo)。他指出，教育要關(guān)注生命，要重視對學(xué)生生命的價值引領(lǐng)，遵循教育規(guī)律，回歸教育本質(zhì)。同時，教育還要關(guān)注生長，重視學(xué)生的成長發(fā)展需要、教師的職業(yè)發(fā)展需求、學(xué)校的改革發(fā)展要求，促進學(xué)生核心素養(yǎng)的真正落地。
成都市教育科學(xué)研究院教師發(fā)展研究所張學(xué)蘭指出：課程建設(shè)應(yīng)注重課程內(nèi)容的多元化、學(xué)生的個性化發(fā)展，讓課程實實在在的服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活；作為教育者，應(yīng)具有更加開放包容的思想、更為開拓的視野，追求至善至美至真的理想狀態(tài)。
隨后，崇州市教育局人事科副科長廖強作總結(jié)性發(fā)言。廖科長對胡定榮教授入校指導(dǎo)表示感謝，感謝胡教授對崇州教育的關(guān)切與關(guān)懷；肯定了崇州市明湖中學(xué)校自建校以來所取得的成績。廖科長寄望明湖中學(xué)在專家的指導(dǎo)與教育行政部門的大力支持下，持續(xù)推進學(xué)校更快更優(yōu)發(fā)展。
最后，明湖中學(xué)依托專家團隊蒞臨指導(dǎo)的機會，學(xué)校課題組召開了2024年度四川省教育廳人文社會科學(xué)重點研究基地——統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育發(fā)展研究中心校本研究專項課題《“雙減”背景下新建初中學(xué)校整體育人“卓立課程”建設(shè)研究》開題論證會。由崇州市教育教學(xué)研究培訓(xùn)中心王智勇主任宣讀立項通知書，課題組主研人員劉楚龍作課題開題匯報。會上，胡定榮教授對課題的研究方向、研究突破點、研究方法作了精準指導(dǎo)。
本次入校指導(dǎo)，生動而詳實，專業(yè)而深入，為學(xué)校發(fā)展賦予新的突破口，為學(xué)校高品質(zhì)發(fā)展指明了方法與路徑。學(xué)校將以此次專家入校指導(dǎo)為契機，凝心聚力，奮發(fā)進取，久久為功，不斷探索教育高質(zhì)量發(fā)展的新路徑，譜寫明湖中學(xué)高品質(zhì)發(fā)展新篇章！（黃小林 通訊員 鐘祿辰 劉楚龍 張磊）
崇州市明湖中學(xué),明湖中學(xué)
