為了進一步推進學校教育科研工作，提高教師科研能力，助力青年教師專業(yè)成長，2024年6月25日下午，郫都四中舉行了以“教育科研與教師專業(yè)發(fā)展”為主題的專家講座。
本次講座特邀四川省教育科學研究院正高級教師、享受國務院政府特殊津貼專家、四川省學術(shù)和技術(shù)帶頭人、四川省有突出貢獻的優(yōu)秀專家——青春老師主講。青春老師以其深厚的學術(shù)底蘊和豐富的科研經(jīng)驗，為在場的教師們帶來了一場精彩紛呈的專題講座。
青春老師首先從“為何研究”這一根本問題出發(fā)，深入剖析了教育科研對教師專業(yè)成長的重要性。他強調(diào)，教育科研不僅是提升教育教學質(zhì)量的關(guān)鍵，更是教師實現(xiàn)自我專業(yè)發(fā)展的必由之路。通過教育科研，教師可以形成獨特的教學風格，使教育思想日臻成熟，并始終保持創(chuàng)新的活力。
質(zhì)量是教師隊伍建設的根本。高中階段教育學校側(cè)重培養(yǎng)專業(yè)突出、底蘊深厚的研究生層次教師。面對新課改的挑戰(zhàn)與機遇，青年教師如何抓住時代的脈搏，實現(xiàn)自身的快速成長？青春老師指出青年教師要有清晰的職業(yè)規(guī)劃，注重自身的學習與研究，確立成為“學者型”教師的成長目標。
談及“研究什么”時，青春老師詳細闡述了教育科研的四大方向：政策、自我、學生、問題。他強調(diào)，了解時代需求、規(guī)劃職業(yè)生涯、促進學生發(fā)展以及解決教育教學問題，是教育科研的核心內(nèi)容。只有站在這樣的高度，教師的研究才能具有深遠的現(xiàn)實意義和廣泛的應用前景。
為了幫助教師們更好地掌握教育科研的方法和技巧，青春老師結(jié)合自己多年的研究經(jīng)驗，詳細介紹了中小學教育科研的一般程序，并分享了教育科研中不同的思維切入方式。這些寶貴的經(jīng)驗為教師們提供了實用的指導。
此外，青春老師還針對教育科研提出了具體的建議。他鼓勵教師們轉(zhuǎn)變觀念，樹立科研面前人人平等的理念；加強學習，不斷在實踐中學習與創(chuàng)新；勇于嘗試，將常規(guī)工作轉(zhuǎn)化為研究課題，對教學內(nèi)容進行深度挖掘和創(chuàng)新。這些建議如同明燈般照亮了教師們的科研之路，激發(fā)了青年教師投身教育科研的熱情與信心。
在講座的尾聲，青春老師與青年教師們進行了親切的互動交流。他耐心解答了老師們提出的問題，熱情地鼓勵他們勇于探索科研之路�，F(xiàn)場氣氛熱烈而融洽，老師們時而點頭贊同，時而低頭沉思，時而奮筆疾書，臉上洋溢著對知識的渴望和對成長的期待。
學校教科室王永雄主任在總結(jié)發(fā)言中表示，本次講座為學校教師提供了一個難得的學習和交流平臺，對提升教師科研能力和專業(yè)素養(yǎng)具有重要意義。學校將以此為契機，進一步加強教育科研工作，推動學校教育教學質(zhì)量的提升。相信在專家引領(lǐng)和科研賦能下，郫都四中的教師們將不斷成長，為學校的發(fā)展貢獻更多智慧和力量。（翁玉華）
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