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2024年秋季迎來了新版生物學教材的投入使用，成都市七中育才學校水井坊校區(qū)的生物組教師們也緊跟課標要求，用積極的教學實踐在學科活動月中對“三新”背景下的一系列轉變做出了回應。此次學科活動月旨在通過一系列豐富多彩的教與學活動，激發(fā)學生對生物學科的興趣，提高教師課堂教學效果，在積極轉變學習方式的過程中培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神，為全面提升生物學科教學質量奠定堅實基礎。希望借助此次探索，在師生的共同學習與學科實踐中實現(xiàn)“三新”種子的萌芽！

一、教師在行動中轉變

聚焦新教材，探索課堂變革

宋雨婷老師在區(qū)教研上展示了《探究種子萌發(fā)的條件》一課，她用創(chuàng)新實驗設計結合工程學實踐，帶領學生在充分的自主探究中發(fā)展科學思維。

宋雯老師在兄弟學校的課堂展示活動上進行了賽課，展示了《運輸作用》一課，她在學科實踐中以真實項目為載體，用宏觀結合微觀、探究結合實踐的方式突破學生對植物生理作用的認識。在當天展示中，宋老師也取得了“特等獎”的好成績。

張麗老師完成了本學年公開課的展示，她在《葉是光合作用的主要器官》一課中，運用實驗探究的手段，通過精湛的教學引導，讓學生在邏輯清晰的問題串中建立對核心問題與大概念的深入認知。

賀宇老師主動探索了新教材中的新板塊——跨學科實踐單元，在《綠意育才，創(chuàng)想種植大賽》入項課中運用多學科思維分析秋冬種植的真實問題。祁萬軍老師在《綠色植物在生物圈中的作用》一課中積極探索生態(tài)文明建設的重大意義，結合人工智能工具和四川本地特色帶領學生領略植物之美。楊雯鈞老師在匯報課中完成了教學的入格，用清晰的實驗演示和激發(fā)思考的科學問題，幫助學生建構起對《呼吸作用》一節(jié)內容的全面認知。

分享新思考，助力專業(yè)提升

本學期多名教師在各類平臺上結合自己對國家課程高質量實施的思考做出了分享。

在市級“新教材使用培訓教研活動”中，賀宇老師針對單元整合教學，圍繞“少而精”的關鍵內容與教材編排的改變，提出了關于該主題的深入思考。

祁萬軍老師在區(qū)級教研活動上就“三新背景下綜合學習的實施”做出了分享，與時下大勢所趨的跨學科實踐理念不謀而合。

賀宇、宋雨婷老師在由北師大組織的第五屆項目式學習全國論壇上就“街巷酒香探秘”這一跨學科項目式學習案例在初中平行論壇上進行分享，展示了生物組在跨學科實踐方面持續(xù)的行動。

賀宇老師參與四川廣播電視臺《花兒朵朵》欄目“自然之聲”項目策劃與錄制，闡述學校在城市環(huán)境保護與可持續(xù)性發(fā)展教育方面做出的嘗試。

研究新課題，增進前言理解

生物教研組為期三年的錦江區(qū)重點課題《圍繞大概念的初中生物項目學習資源整合與應用研究》順利結題并進行了區(qū)域內的成果推廣。錦江區(qū)教師小專題《圍繞大概念的初中生物單元主題式教學實踐研究》完成了為期一年的研究并順利結題，獲得錦江區(qū)教師成果二等獎。生物組成功申請2024年成都市教育規(guī)劃課題，并順利開題。此外，在2024年成都市初中生物論文評比中，組內多名老師獲得成都市一等獎，且今年有多篇論文成功刊發(fā)于《生物學通報》《教育科學論壇》等期刊。

走進新天地，開拓學科視野

2024年10月19日，成都七中育才學校水井坊校區(qū)生物組教師帶領育才師生前往成都舉辦的2024世界園藝博覽會進行參觀學習。師生們漫步在園區(qū)的小徑上，參觀過程中生物組教師結合專業(yè)知識，為學生及老師們講解了相關植物學知識。此次世園會之行，讓育才師生們深刻體會到了人與自然和諧共生的理念，對學校生物學科的教學工作起到了積極的推動作用。該活動也為學生們提供更多親近自然、了解生物學科的機會。

二、學生在實踐中成長

綠意栽植，從學科到跨學科

學校首屆“綠意育才，植物栽植大賽”的舉辦，為七年級全體學生提供了一個絕佳的跨學科學習契機。學生們通過項目式學習的方式，創(chuàng)想設計萌發(fā)與種植裝置、觀察記錄植物的生長過程、一同探究“如何在秋冬季節(jié)更好地栽植果菜”，從而更全面深入地了解了植物的生命周期。學生們在成果匯報分享會上，將自己的種植心得與同學們進行了深入交流。他們不僅分享了種植技巧，還探討了跨學科知識在栽植過程中的巧妙運用，展現(xiàn)了跨學科實踐的獨特魅力。