2025年3月6日，來自深圳教科院和深圳學校的教師代表、成都市各區(qū)縣以及德陽、眉山、資陽的老師們齊聚成都市七中育才學校水井坊校區(qū)博雅廳，參加“人工智能+教學”系列研討會——學科應用大模型專場。此次研討會由成都市教育科學研究院主辦，包含課例展示、說課、主題分享、專家點評等環(huán)節(jié)，旨在深度探討人工智能大模型與學科教學的融合路徑，為新時代教育教學改革注入創(chuàng)新動能。
轉(zhuǎn)變學習方式，構(gòu)建AI時代的育人坐標系
在成都市七中育才學校張鵬程校長助理的主持下，活動正式拉開帷幕。成都市七中育才學校藏玲校長在致辭中引導大家思考，“AI時代我們究竟應該培養(yǎng)什么樣的人，怎樣培養(yǎng)人？我們的教育教學改革需要深向何處？”她指出，教育教學改革至少應該深向?qū)W生智能素養(yǎng)的提升和學習方式的轉(zhuǎn)變。為此，學校結(jié)合時代背景構(gòu)建了智能素養(yǎng)發(fā)展模型，并陸續(xù)開設(shè)了相關(guān)課程。學校還積極探索學習方式的轉(zhuǎn)變，從“AI+課堂”“AI+評價”“AI+監(jiān)測”等路徑進行嘗試，“力爭讓AI不僅是工具，更成為撬動學習方式變革的支點�！�
從詩詞韻律到算法節(jié)拍，開啟古詩文的多維藝術(shù)解碼
成都市七中育才學校蔡菁琳老師展示了一堂七年級音樂課《詩歌復興計劃——智能音樂制作人》，通過AI數(shù)字人和AI音樂創(chuàng)作，讓學生們感受到詩詞文學的含義，并引導他們思考如何根據(jù)詩詞文學的韻律進行節(jié)奏調(diào)整。蔡老師還介紹了AI音樂創(chuàng)作中的不同調(diào)式概念，并通過經(jīng)典旋律進行了深入探討。學生既感受到技術(shù)賦能的藝術(shù)表達，又在AI音樂創(chuàng)作中深化了對傳統(tǒng)文化的理解。
從學科壁壘到思維重構(gòu)，實踐全科育人的AI融合路徑
隨后，蔡菁琳老師進行了《大模型支持下的AI音樂課堂創(chuàng)編》說課。蔡老師闡釋了AI音樂課的深層設(shè)計邏輯，通過體態(tài)律動培養(yǎng)空間思維，借助AI技術(shù)實現(xiàn)詩詞韻律的可視化呈現(xiàn)，構(gòu)建跨學科知識網(wǎng)絡(luò)。她指出，“好的音樂課不僅傳授知識，更應培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，并將思想和實踐相結(jié)合，讓音樂成為學生的朋友�！�
從單科深耕到多元共生，繪制五大學科AI賦能圖譜
在學科大模型的分享環(huán)節(jié)，英語、生物、語文、信息科技、美術(shù)學科的五位教師展示了人工智能大模型在不同學科中的應用案例。
英語：從機械訓練到情感共鳴的語言學習躍遷
成都市棕北中學的楊毅老師分享了他在英語教學中應用人工智能的經(jīng)驗。楊老師通過AI創(chuàng)作英文歌曲，將情感融入音樂情境中，以促進學生的感官參與和情感共鳴。他還運用AI制作網(wǎng)頁版的單詞游戲，讓學生在輕松的氛圍中記憶單詞。還提到AI英語口語訓練為學生提供了隨時參與口語訓練的機會，能夠?qū)崟r交互，營造沉浸式的語境，降低學生的口語焦慮感。
生物：從實驗孤島到教學轉(zhuǎn)化的科研雙螺旋
成都市七中育才學校生物教研組組長賀宇老師分享了自己對科研的熱愛和實踐方法。借力大模型，賀老師從研究對象的拓展、研究方法的革新和研究成果的轉(zhuǎn)化三個方面詳細闡述了AI對科研帶來的實用性和便捷性。AI也可以將科研成果應用于教學實踐，并在個性化教學中實現(xiàn)。她還強調(diào)了AI作為科研的輔助工具，需要老師在使用過程中具備提問力和批判力。
語文：從文本解構(gòu)到認知重塑的十年破繭之路
成都市七中育才學校教育處副主任袁旎分享了她運用AI大模型設(shè)計的語文課例和實施過程中遇到的種種問題，并回顧了她進入七中育才以來的十年賽課經(jīng)歷。她認為教學理念應指向核心素養(yǎng)、注重深度閱讀和跨學科思考。AI時代下的賽課應注重整合創(chuàng)生、學科實踐以及參與體驗，教師的成長和學生的成長本質(zhì)都是賽，賽課的對象都是過去的自己。
信息：從人工備課到智能工作流的技術(shù)突圍戰(zhàn)
成都市七中育才學校七年級信息備課組長趙杰老師分享了運用大模型進行備課的經(jīng)驗，他以七年級信息科技《互聯(lián)網(wǎng)服務應用廣》一課為例，從設(shè)定教學目標、教學活動設(shè)計、PPT制作、智能體制作等方面，現(xiàn)場演示如何運用Bloom工作流模式提高備課效率。他還指出利用AI進行備課，能夠作為年輕教師的教學底線，以確保教學效果的有效性。
美術(shù)：從臨摹傳承到生成創(chuàng)造的審美認知革命
成都市高新實驗中學閆鈺老師分享了大模型在美術(shù)學科中的應用，包括風格遷移、生成藝術(shù)等視覺類大模型，這些工具在不同平臺上能產(chǎn)生不同的創(chuàng)作效果。閆老師還介紹了如何利用這些工具豐富美術(shù)教學過程，增強教學效果，促進學生學科核心素養(yǎng)的發(fā)展。
從技術(shù)洪流到人文燈塔，錨定教育本質(zhì)的AI應用方向
深圳教科院未來教育研究中心負責人袁野老師對現(xiàn)場展示的AI課例以及五位老師的主題分享進行了深度點評，強調(diào)了教學應回歸以人為本，以學生為中心的理念。他分享了對人工智能在教育領(lǐng)域的應用感受，包括人工智能大模型的應用降低了課改的推動難度、對跨學科主題學習開展的助力，以及對創(chuàng)造力的培養(yǎng)等。他還強調(diào)了人工智能在教學設(shè)計中的重要性，并指出人工智能的應用可以幫助老師識別和處理信息，提高教學設(shè)計的效率。
從個體探索到生態(tài)共建，鋪就人工智能教育普惠之路
成都市教科院數(shù)字教育研究院陜昌群副所長進行活動總結(jié)，她對大模型在學科教學中的應用表示肯定，特別是蔡菁琳老師的AI音樂課例展示，給其他學科如何運用大模型提供了很好的借鑒。她表示，希望在人工智能時代，每位老師都能擁有自己的人工智能助手，讓學生都能得到AI教育資源的托舉。
此次研討活動為教師們提供了一個交流的平臺，促進了教育理念的碰撞和創(chuàng)新方向的探索。通過這樣的活動，教師們能夠更好地理解人工智能在教學中的應用，從而推動教育教學的改革與發(fā)展。未來，期待更多這樣的交流與合作，共同探索AI在教育中的無限可能，為學生的成長和教育的進步貢獻力量。（江蕾 通訊員 王謝 袁子婷）
成都七中育才學校,成都市“人工智能+教學”系列研討會
