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目前，電視劇《帶著爸爸去留學(xué)》正在熱播，使得“留學(xué)陪讀”這一話(huà)題引發(fā)關(guān)注。新東方發(fā)布的《2018中國(guó)留學(xué)白皮書(shū)》顯示，越來(lái)越多的中國(guó)家長(zhǎng)希望孩子在高中或高中以下階段出國(guó)留學(xué)。家長(zhǎng)對(duì)于小學(xué)階段留學(xué)的意向達(dá)27%，中學(xué)階段為29%，高中階段為24%。隨著留學(xué)低齡化趨勢(shì)日益明顯，選擇留學(xué)陪讀的家長(zhǎng)也逐漸增多。
照顧生活督促學(xué)習(xí)
馬朝輝的兒子從小學(xué)起就在美國(guó)讀書(shū)，為了照顧兒子的起居，她放下工作到美國(guó)專(zhuān)心陪伴兒子。“孩子才上小學(xué)，又在國(guó)外，做父母的放心不下。” 馬朝輝說(shuō)，“記得孩子在國(guó)內(nèi)上幼兒園時(shí)還�？蓿阉粋�(gè)人放在國(guó)外，萬(wàn)一出什么事，后悔都來(lái)不及，所以我決定到美國(guó)照顧他。”
和馬朝輝一樣，擔(dān)心孩子太小，生活不能自理，希望能在國(guó)外照顧孩子的日常起居而選擇陪讀的家長(zhǎng)不少。
北京新東方前途出國(guó)國(guó)貿(mào)中心澳新部主管劉冰表示，從生活層面來(lái)看，家長(zhǎng)陪讀可以更好地照顧孩子的起居飲食，以讓孩子有更多時(shí)間及精力去學(xué)習(xí)，避免因不能適應(yīng)新環(huán)境而導(dǎo)致生活一團(tuán)糟。
北京新東方前途出國(guó)加拿大部咨詢(xún)主管張佳麗認(rèn)為，對(duì)于剛走出國(guó)門(mén)的低齡學(xué)子來(lái)說(shuō)， 離開(kāi)熟悉的環(huán)境，從語(yǔ)言到溝通交流都是挑戰(zhàn)，需要有2至4個(gè)月的適應(yīng)期。在適應(yīng)新環(huán)境的過(guò)程中，因?yàn)槲幕町�，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生一些情緒波動(dòng)。有父母的支持和鼓勵(lì)，會(huì)讓孩子盡快適應(yīng)新環(huán)境，也讓孩子在心理上有所依靠。
除了給予生活和心理支持之外，家長(zhǎng)選擇留學(xué)陪讀的一個(gè)重要原因是督促孩子的學(xué)習(xí)。“對(duì)于自制能力稍差的學(xué)生來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)陪讀可以起到督促作用，避免學(xué)生走彎路。”劉冰說(shuō)。
傅燕的兒子在澳大利亞讀初中，她之前并沒(méi)有打算陪讀，但看到兒子的學(xué)習(xí)成績(jī)，最終決定赴澳大利亞陪讀。“孩子剛出國(guó)留學(xué)時(shí)，我只是每個(gè)月定期去看望。后來(lái)看到他的成績(jī)單不樂(lè)觀，就下定決心去陪讀。孩子的自控能力不是很好，我去陪讀，可以監(jiān)督他的學(xué)習(xí)。”
把握陪讀的界限
劉冰表示，留學(xué)陪讀的正面影響顯而易見(jiàn)，但也不能忽略陪讀帶來(lái)的負(fù)面影響。“首先，留學(xué)陪讀會(huì)造成留學(xué)成本上升，比如，在學(xué)生的留學(xué)費(fèi)用之外，添加了家長(zhǎng)的住宿、生活費(fèi)用，會(huì)給家庭帶來(lái)一定的經(jīng)濟(jì)壓力;其次，陪讀會(huì)讓孩子對(duì)家長(zhǎng)有依賴(lài)感，以致會(huì)影響到孩子獨(dú)立自主能力、自律能力以及處理問(wèn)題能力的提升;最后，家長(zhǎng)陪讀，如果督促學(xué)習(xí)的度把握不好，容易讓孩子有逆反心理。”劉冰說(shuō)。
馬朝輝至今記得初到美國(guó)的情景，“因?yàn)橄嚓P(guān)規(guī)定，我不能在美國(guó)工作，所有經(jīng)濟(jì)來(lái)源全靠丈夫，那段時(shí)間他頭發(fā)都白了不少。雖然我們?cè)趪?guó)內(nèi)有一家公司，但生活還是有些拮據(jù)”。
此外，陪讀也需要征求孩子的意見(jiàn)。如果孩子并不需要，而家長(zhǎng)堅(jiān)持陪讀，反倒會(huì)給孩子帶來(lái)心理壓力。
“我媽媽管我很?chē)?yán)，比如規(guī)定我回家的時(shí)間，但有時(shí)候和朋友在一起玩兒，如果你提前走的話(huà)大家都挺不盡興。”在新加坡讀高中的沈憶琪(化名)認(rèn)為母親干預(yù)了自己的空間，為此和母親發(fā)生多次爭(zhēng)吵，“我不管在哪兒都需要向母親報(bào)告，但我有自己的交際圈，所以我們經(jīng)常‘冷戰(zhàn)’。”在不斷磨合的過(guò)程中，讀初二時(shí)，沈憶琪和母親終于達(dá)成一致，在每周一次視頻通話(huà)、每天報(bào)告回家時(shí)間的前提下，沈憶琪的母親放心回國(guó)。
父母該怎么選
“留學(xué)陪讀之后，完全沒(méi)有自己的事業(yè)了。”“陪讀期間，英語(yǔ)水平提升了些。不過(guò)在國(guó)外，交朋友很難。”……相關(guān)網(wǎng)絡(luò)論壇關(guān)于留學(xué)陪讀的討論并不鮮見(jiàn)。由這些討論也可看出，留學(xué)陪讀這條路，對(duì)父母來(lái)說(shuō)是非常大的考驗(yàn)。
傅燕在未陪孩子出國(guó)讀書(shū)時(shí)，是國(guó)內(nèi)一家公司的財(cái)務(wù)，事業(yè)順風(fēng)順?biāo)?ldquo;放棄事業(yè)出國(guó)陪讀，周?chē)芏嗯笥讯加X(jué)得不值。”傅燕也曾經(jīng)矛盾過(guò)，出國(guó)陪讀前，她在公司的績(jī)效考核非常好，很快就能升職。“但是澳大利亞不允許陪讀父母工作，這就意味著，我從一個(gè)公司白領(lǐng)一下子變成了‘全職媽媽’，內(nèi)心還是有糾結(jié)的。”
就此，張佳麗認(rèn)為，孩子終將有自己的人生發(fā)展，父母可以陪讀，但更應(yīng)該規(guī)劃好自己的生活。
傅燕表示，隨著兒子年紀(jì)的增長(zhǎng)，慢慢變得懂事，對(duì)于如何平衡學(xué)習(xí)和娛樂(lè)也有了分寸。“我想等他再成熟一點(diǎn)就回國(guó)工作。” 傅燕說(shuō)。
為了經(jīng)濟(jì)上更寬松，馬朝輝和丈夫仍然異地分居。“我們的經(jīng)濟(jì)條件雖然還不錯(cuò)，但孩子的父親希望我們有更好的經(jīng)濟(jì)條件，還是選擇在國(guó)內(nèi)經(jīng)營(yíng)公司。”馬朝輝和丈夫保持視頻聊天，有時(shí)間的話(huà)會(huì)一家團(tuán)聚，“兒子目前融入得很好，現(xiàn)在覺(jué)得陪讀還是值得的。”
每個(gè)家庭的留學(xué)陪讀之路都不同，究竟如何選擇，并無(wú)統(tǒng)一答案。“是否陪讀還要根據(jù)家庭和實(shí)際情況綜合考慮。如果孩子并非處于必須陪讀的年齡，還是建議給孩子留出足夠的空間，讓他們自己去學(xué)習(xí)、探索和努力。”張佳麗說(shuō)。
各國(guó)陪讀政策
澳大利亞： 對(duì)于未滿(mǎn)18周歲的學(xué)生來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)可以辦理監(jiān)護(hù)人簽證進(jìn)行陪讀。學(xué)生滿(mǎn)18周歲以后，家長(zhǎng)需要按照要求離境。如果想要繼續(xù)陪讀，則只能辦理探親簽證;根據(jù)監(jiān)護(hù)人簽證規(guī)定，監(jiān)護(hù)人和孩子必須同進(jìn)同出，就是孩子和家長(zhǎng)要同時(shí)進(jìn)入或者離開(kāi)澳大利亞;如果家長(zhǎng)陪讀，家長(zhǎng)在澳大利亞當(dāng)?shù)夭辉试S工作。
加拿大：鼓勵(lì)低齡家長(zhǎng)前往陪讀;要求13歲以下的學(xué)生至少有父母中的一方進(jìn)行陪讀;嚴(yán)格意義上來(lái)說(shuō)，陪讀簽證屬于短期訪(fǎng)問(wèn)簽證的一種，大部分學(xué)生家長(zhǎng)是直接辦理探親簽證;對(duì)于有明確陪讀意向的家長(zhǎng)，可以和孩子一起辦理簽證，一起體檢，在入境時(shí)說(shuō)明情況。
低齡留學(xué)家長(zhǎng),出國(guó)陪讀
