“雙減”背景下，為進(jìn)一步提高體育教師隊(duì)伍的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，夯實(shí)教師駕馭課堂基本功，提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率和自主學(xué)習(xí)能力，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，2022年5月6日下午，體育組林星老師呈現(xiàn)了一堂生動(dòng)的公開課，參與本次1+N教研活動(dòng)的學(xué)校有龍臺(tái)小學(xué)，花橋小學(xué)，東岳小學(xué)，大龍小學(xué)。
本課的主題是障礙跑，跑的教材是發(fā)展體能的活動(dòng)與內(nèi)容。小學(xué)低年級(jí)跑的教材，主要是通過各種形式的自然跑，使學(xué)生初步掌握正確的自然奔跑方法，培養(yǎng)正確的自然跑的身體姿勢(shì)，發(fā)展靈敏，速度和一般耐力素質(zhì)，提高奔跑能力。本堂課目標(biāo)重在培養(yǎng)學(xué)生跑的自然，放松，提高自然跑的能力及合作意識(shí)。重點(diǎn)學(xué)習(xí)了單腳跳、跨跳、鉆、繞動(dòng)作要領(lǐng)。在學(xué)習(xí)過程中，通過各種教學(xué)手段及活動(dòng)內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生的興趣，通過引導(dǎo)使絕大部分學(xué)生對(duì)跑產(chǎn)生興趣并實(shí)踐。
本課教學(xué)對(duì)象為三年級(jí)學(xué)生，學(xué)生年齡小，注意力不集中，活潑好動(dòng)，興趣難持久，依賴性強(qiáng)。自我約束能力較差，年齡都在八歲左右，存在體質(zhì)普遍較弱，運(yùn)動(dòng)技能較差的現(xiàn)象。但他們模仿能力強(qiáng)，對(duì)于直觀的易于模仿的感性思維的體育課學(xué)習(xí)興趣較高。因此在教學(xué)中先采用學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)奔跑中如何越過障礙物，然后通過討論、觀察、學(xué)習(xí)越過障礙物的方法，最終一氣呵成在奔跑中越過障礙物成功穿越叢林取得共同勝利，發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性及團(tuán)隊(duì)合作集體主義精神。
本堂課教學(xué)思路清晰，課堂準(zhǔn)備充分，組織嚴(yán)密。學(xué)生練習(xí)密度適中，練習(xí)強(qiáng)度符合三年級(jí)學(xué)生的身體心理特征。學(xué)生在學(xué)中練，練中學(xué)，在快樂的學(xué)習(xí)中達(dá)到了鍛煉身體的目的。
最后，在學(xué)校會(huì)議室舉行研討會(huì)，會(huì)上大家進(jìn)一步明確了體育教學(xué)方向，在體育教學(xué)過程中要注意安全性、科學(xué)性、趣味性、示范性、創(chuàng)新性等要堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，并從教學(xué)的理念以及“雙減”背景下如何提升體育教學(xué)的有效策略，提出了指導(dǎo)性建議。還針對(duì)教學(xué)中細(xì)致的問題進(jìn)行討論交流，強(qiáng)調(diào)體育教學(xué)應(yīng)該打破局限思維，多關(guān)注學(xué)生，多從學(xué)生角度思考問題，讓學(xué)生得到鍛煉，提高身體素質(zhì)才是體育課的本質(zhì)。（通訊員 唐佳林 林星 肖娟）
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