為落實“同城融圈”戰(zhàn)略，促進川渝兩地學校共同發(fā)展，加強校際資源整合，廣安區(qū)東方小學將與重慶市潼南區(qū)潼南小學校聯(lián)合開展“踐行新課標理念 培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)”教研活動。11月13日特邀廣安市教科所張群蘭老師蒞臨我校視導數(shù)學名師工作室成員吳雪琴老師《平行四邊形的面積》一課。
吳雪琴老師執(zhí)教的《平行四邊形的面積》，課前故事“曹沖稱象”讓學生感受到轉化思想在生活中的應用和價值，體驗數(shù)學的魅力，激發(fā)學生探索新知的欲望，為接下來的學習做好鋪墊。本節(jié)課以復習導入－猜想驗證－得出結論－實踐應用為線索，在教學“平行四邊形的面積”時，吳老師重點引導學生從“數(shù)”達到“不數(shù)”，并在“怎么數(shù)”的過程中，自我發(fā)現(xiàn)解決問題的新方法——“剪拼法”。運用轉化思想推導平行四邊形的面積公式，整個教學做到詳略得當，重、難點把握準確。讓學生在數(shù)一數(shù)、剪一剪、拼一拼、找一找等活動中經歷平行四邊形面積公式的推導過程，做到了從不同層面落實學生的數(shù)學核心素養(yǎng)。
首先，由吳雪琴老師先對本節(jié)課的教學思路、流程、方法做了簡要說明。接著，廣安市教科所張群蘭老師針對這一節(jié)課做了詳細的指導，這一課著重培養(yǎng)了學生通過剪、拼等動手操作的活動（滲透轉化思想）來讓學生主動推導出平行四邊形的面積公式，并應用平行四邊行形面積公式解決實際問題，同時又培養(yǎng)了學生積極參與、團結合作、主動探索的精神。接著張群蘭老師結合新課程標準強調，在日常教學中，要注重教學內容的結構化，重視單元整體教學設計，培養(yǎng)學生學會用整體的、聯(lián)系的、發(fā)展的眼光看問題，形成科學的思維習慣，發(fā)展數(shù)學核心素養(yǎng)。
教研活動雖然結束，然而我們?yōu)閿?shù)學教學實踐的腳步永不停駐，相信在我們認真鉆研的路上能夠看到更加美麗的教育風景，享受更有意義的教育幸福！（通訊員 王小波）
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