為了了解鄭山小學(xué)的教育教學(xué)現(xiàn)狀，提升教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展，花橋片區(qū)教育督導(dǎo)組于2024年3月26日對鄭山小學(xué)教學(xué)工作開展了一次教育視導(dǎo)工作。
督導(dǎo)組深入課堂，觀察聽取教師的教學(xué)過程、教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。仔細(xì)查閱了學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃、教案、作業(yè)批改等相關(guān)資料。與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師進(jìn)行了廣泛的交流，了解學(xué)校的教育教學(xué)管理、師資隊(duì)伍建設(shè)等方面的情況。
在視導(dǎo)之余表示我校教師教學(xué)基本功扎實(shí)，教學(xué)方法多樣，能夠引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂學(xué)習(xí)。部分教師注重課堂互動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)校教師隊(duì)伍整體素質(zhì)較高，大多數(shù)教師具有敬業(yè)精神和專業(yè)素養(yǎng)。
學(xué)校重視教師的培訓(xùn)和發(fā)展，為教師提供了一定的學(xué)習(xí)和交流機(jī)會。然而，也有一些教師在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)和組織上存在不足，需要進(jìn)一步改進(jìn)。
視導(dǎo)結(jié)束后，督導(dǎo)組向?qū)W校反饋了視導(dǎo)情況，對學(xué)校的教育教學(xué)工作提出了具體的指導(dǎo)意見。如：加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提高教師的教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂組織能力。進(jìn)一步完善教學(xué)常規(guī)管理，加強(qiáng)對教師的教學(xué)指導(dǎo)和評價(jià)。加強(qiáng)學(xué)校與家長的溝通與合作，形成教育合力。
本次視導(dǎo)工作對鄭山小學(xué)的教育教學(xué)工作進(jìn)行了全面的了解和評估，學(xué)校在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績，但也存在一些問題和不足。片區(qū)教育督導(dǎo)組將繼續(xù)關(guān)注鄭山小學(xué)的發(fā)展，我們學(xué)校將認(rèn)真落實(shí)督導(dǎo)組的建議，不斷改進(jìn)教育教學(xué)工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的成長和發(fā)展創(chuàng)造更好的條件。（通訊員 周華明 梁宜平 蔣慧慧）
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