教育，宛如一場(chǎng)美妙的邂逅，是心靈的碰撞，智慧的交融。而“青藍(lán)工程”，無(wú)疑是這場(chǎng)邂逅中最為靚麗的風(fēng)景。2024年9月30日，鄰水縣第四小學(xué)的陽(yáng)光園內(nèi)溫情滿(mǎn)滿(mǎn)、期望灼灼，一場(chǎng)關(guān)于傳承與成長(zhǎng)的“青藍(lán)工程”師徒結(jié)對(duì)盛會(huì)精彩啟幕。
活動(dòng)伊始，教科室副主任龔成莉詳細(xì)解讀了《2024—2025學(xué)年度“青藍(lán)工程”師徒結(jié)對(duì)方案》，明確了師徒雙方的職責(zé)與義務(wù)，清晰的目標(biāo)定位、合理的師資配對(duì)、具體的職責(zé)分工與積極的考核機(jī)制，旨在幫助青年教師迅速提升執(zhí)教能力，助力學(xué)校教育教學(xué)工作高質(zhì)量發(fā)展。
教科室主任肖洪宣讀師徒結(jié)對(duì)名單，特別強(qiáng)調(diào)了本次結(jié)對(duì)將學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)全面納入師傅序列，旨在以身垂范、示范帶動(dòng)。重點(diǎn)介紹了17對(duì)師徒的基本情況，每對(duì)師徒組合的確定，均基于對(duì)新進(jìn)教師的詳細(xì)摸底和對(duì)師傅特長(zhǎng)的深入了解，可謂量身打造，精心定制。
校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)為本次青藍(lán)結(jié)對(duì)的師傅頒發(fā)聘書(shū)。那一份份聘書(shū)，承載著責(zé)任與使命。師傅們深感重任在肩，他們將以高尚的師德修養(yǎng)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度引領(lǐng)徒弟，助力其在教學(xué)之路上行穩(wěn)致遠(yuǎn)。
一杯拜師茶，恒久師徒情。17名徒弟先后向自己的師傅行拜師禮、敬拜師茶。簡(jiǎn)短的一句“師傅，請(qǐng)喝茶！”表達(dá)出對(duì)師傅的敬重與感恩，同時(shí)也彰顯出自己努力學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取的堅(jiān)定決心。茶香四溢，真情流淌，師徒之情在此刻愈發(fā)醇厚。
簽約環(huán)節(jié)，師徒雙方鄭重地在結(jié)對(duì)協(xié)議書(shū)上簽下自己的名字，提筆之間，師傅簽下的是使命和期盼，徒弟簽下的是承諾和渴望。在今后的一年里，師徒雙方將在互幫互學(xué)中書(shū)寫(xiě)攜手并進(jìn)的未來(lái)。
馮陽(yáng)老師作為師傅代表分享了自己的教學(xué)心得與成長(zhǎng)歷程。他提出，師徒結(jié)對(duì)是向前的外驅(qū)力，自身進(jìn)取是向上的內(nèi)動(dòng)力，外驅(qū)力與內(nèi)驅(qū)力的和諧相融才是不斷提升的永動(dòng)力，表示將與徒弟一道在探與討中去進(jìn)步、在教與學(xué)中去成長(zhǎng)、在得與失中去總結(jié)，去實(shí)現(xiàn)“青出于藍(lán)勝于藍(lán)”的美好愿景。徒弟代表夏春艷老師也表達(dá)了自己的信心與決心，承諾將珍惜此次寶貴的結(jié)對(duì)機(jī)會(huì)，以誠(chéng)心虛心的態(tài)度、勤學(xué)勤問(wèn)的方法向師傅請(qǐng)教，努力提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，盡快成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的青年教師。
“我是光榮的鄰水四小教師，我莊嚴(yán)宣誓……”全體教師緊握右拳，重溫四小教師誓詞。鏗鏘的誓言，是每位教師對(duì)自我發(fā)展的高度期許，更是與會(huì)者對(duì)教育事業(yè)的莊嚴(yán)承諾。
分管教學(xué)副校長(zhǎng)劉書(shū)宏鄭重強(qiáng)調(diào)了此次“青藍(lán)工程”師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)的重要意義，并語(yǔ)重心長(zhǎng)地提出了三點(diǎn)希望。希望師傅們勇?lián)?zé)任，履好義務(wù)，做好“三帶”——帶德、帶能、帶研；希望徒弟們認(rèn)真向師傅學(xué)習(xí)，做到“三學(xué)”——學(xué)思想、學(xué)本領(lǐng)、學(xué)為人；希望結(jié)對(duì)教師教學(xué)相長(zhǎng)、互幫互學(xué)、共同成長(zhǎng)，努力實(shí)現(xiàn)個(gè)人集體雙贏(yíng)，師徒共成長(zhǎng)，學(xué)校共發(fā)展的局面。
青藍(lán)同行，薪火傳承。本次“青藍(lán)工程”師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)既是新老教師智慧與經(jīng)驗(yàn)的交匯，也是四小同仁情感與責(zé)任的交融，更是教育精神的傳承與延續(xù)。我們堅(jiān)信，在金色陶苑里，師徒悉心攜手奮進(jìn)，真心教書(shū)育人，匠心構(gòu)筑杏壇夢(mèng)想，必將譜寫(xiě)出四小陶冶教育高質(zhì)量發(fā)展的華麗篇章！（通訊員 趙慧 龔成莉）
鄰水縣第四小學(xué)
