為推動教育高質量發(fā)展，廣安實驗學校通過政策引導、資源支持、師資培訓、課程開發(fā)等多措并舉，打造了由學校、教師、學生共同參與的項目化學習生態(tài)系統(tǒng)，推動了項目式學習在學校全面鋪開與深入實施。2024年12月16日下午，廣安實驗學校舉行了“項目式學習成果匯報”活動。
各項目小組圍繞學習內容進行分組匯報展示。各組緊扣核心素養(yǎng)目標，結合自身特色與資源優(yōu)勢，探索多樣化的項目化學習模式，關注學生的興趣和需求，讓學生在真實情境中學習。
二年級《種子的旅行》，項目組引領孩子們跟隨著種子的足跡，進行了一次奇妙的旅行。他們有的查閱資料，有的翻閱書籍，還有的走進大自然尋找種子······通過仔細觀察種子的形狀、顏色、氣味等特征，認識植物種子以及了解種子的各種傳播方法，揭開了植物世界的神秘面紗，開啟了一段又一段探尋種子的奇妙之旅。
三年級《校園里的植物朋友》，項目組圍繞以“給校園里的植物朋友制作名片”為中心任務，利用植物記錄卡、學習任務單，設計借助短視頻、圖文作品、手工作品等方式來展示活動成果，活動構思獨具匠心——每個環(huán)節(jié)都設定好了自評、互評、師評的評價表，拉近了孩子們與美麗而又神秘的植物世界的距離，讓孩子們與自己的校園愈發(fā)熟悉和親密了。
四年級《校園“小角落”，夢想“大世界”》，孩子們在老師的指導下，深入調研校園環(huán)境設施，通過實地測量、走訪建筑學專家和建筑設計師，經過合理想象和科學論證，優(yōu)化調整出臺了未來校園改造的可行性方案，并最終通過模型制作、海報繪制等方式呈現(xiàn)了設計后的校園遠景實體樣本和設計圖紙。
五年級《做一片美的葉子》，通過“認識葉子、探索葉子、制作葉畫”的設計，指導學生通過制作、搜集、體驗等方式，綜合運用各學科知識，認識、分析和掌握問題解決方法，提升觀察力、創(chuàng)造力及主動性，著力發(fā)展核心素養(yǎng)，特別是探索精神、創(chuàng)新精神和動手能力，把枯燥的課本變得生動真實，讓學習與生活融會貫通。
星光廳內，小小解說員們繪聲繪色地向前來參觀的老師和同學們介紹項目實施過程。
搭此次項目式學習成果匯報活動，充分展示了各個學科融合所產生的奇妙“化學反應”。通過跨學科的學習方式，培養(yǎng)了學生創(chuàng)新思維、實踐能力和社會責任感。學校將深化更多有益教學探索，拓展多元項目，為學生搭建更多鍛煉與展示的平臺，培育具有創(chuàng)新精神與綜合素養(yǎng)的新時代學子。（通訊員 應俊芬）
廣安實驗學校
