“跟崗學(xué)習(xí)，做‘影子教師’，讓我收獲滿滿！”“整整一周的跟崗學(xué)習(xí)，我就是一塊‘牛皮糖’，‘粘’著的東西成了‘口香糖’，讓我反復(fù)咀嚼……”近日，在四川省瀘州市古藺縣石寶鎮(zhèn)中心小學(xué)校“影子跟崗”培訓(xùn)匯報交流會上，跟崗學(xué)習(xí)回來的老師頗有心得，侃侃而談，妙語連珠。
石寶鎮(zhèn)中心小學(xué)校是一所邊遠(yuǎn)農(nóng)村小學(xué)，該校重視年輕教師、干部的培養(yǎng)。近年來，該校以“走出去”為人才培養(yǎng)的重要方式，分批次派出教師、干部到瀘縣城北、古藺縣第一小學(xué)校等市、縣內(nèi)知名學(xué)校“影子跟崗”鍛煉學(xué)習(xí)，取得了較明顯的效果。他們從“寶山”歸來，都帶回來什么“寶貨”呢？
“收獲是事業(yè)的雨量計，匯集著‘打工人’灑落的每一滴汗珠；文化是學(xué)校的靈魂，催生著奮斗者的內(nèi)生動力。”
從瀘縣城北小學(xué)校跟崗培訓(xùn)歸來，德育主任韓春蘭感慨不已：“這里的每一個工作日，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師們都過得忙碌而又充實，他們就像上了發(fā)條的時鐘，精準(zhǔn)地走著。”同行的賴夢莎老師介紹，該校老師們每一天的工作就從迎接學(xué)生入校開始，孩子們伴著晨曦步入校園時，就看見老師親切的笑容，在那“老師好！”“同學(xué)們早！”的問候聲中，師生又在學(xué)校“大家庭”中開啟了美好的邂逅。下課后，老師們堅守自己的留守崗位，不時和學(xué)生交流；出操了，老師們和學(xué)生們一起跑操、做操；就餐時，老師和學(xué)生們一起圍桌而坐，在“碗筷交響曲中”共同完成“光盤行動”；空堂時間，老師們也沒閑著，在批改作業(yè)、設(shè)計課件，或者三五位老師圍在一起來個“課余教研”，交流心得……一切都顯得那么簡單而又那么自然。
“我問他們感覺累嗎，他們一怔，‘累嗎？每天都這樣��！’”桑玉梅談到這個有趣的話題，“這樣的工作氛圍真好，置身這樣的環(huán)境，你工作時也會變得自覺自愿起來，這就是文化的魅力吧！”
榜樣就是一面鏡子，它讓“照鏡人”發(fā)現(xiàn)了真實的自己，洗去“我沒時間”“工作好累”“昨晚的聚會又喝高了”“這段時間手氣不錯”等臉上令人赧然的斑點。
“當(dāng)你下足細(xì)密的‘繡花功夫’時，你也會成為‘教學(xué)工匠’。”
“教師的培養(yǎng)是我本次學(xué)習(xí)比較關(guān)注的問題。”跟崗學(xué)習(xí)的教導(dǎo)主任桑玉梅交流時說，“其實我們學(xué)校的‘培訓(xùn)菜單’也很豐富，只是各種‘烹飪技法’和‘火候’還不夠，做得不扎實，不細(xì)膩。”桑玉梅介紹，瀘縣城北小學(xué)“真刀真槍”地開展集體備課，同年級的老師們一起研讀教材，研究教學(xué)方法，共同優(yōu)化教學(xué)設(shè)計藍(lán)本，共同探討作業(yè)設(shè)計；各班又根據(jù)學(xué)情進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。“我們要下足‘繡花功夫’，把校本教研、教師的培訓(xùn)工作進(jìn)一步走深、走細(xì)、走實。”桑玉梅深有感觸。
從古藺縣第一小學(xué)跟崗歸來，楊晨、余剛銀等網(wǎng)購了一些教學(xué)書籍，有時則“釘”在學(xué)校圖書室，做起了“書蟲”。“‘讀書的厚度決定老師站在講臺上的高度’‘胸中有丘壑，腹內(nèi)自乾坤’。我要像古藺一小的老師一樣，做一名學(xué)習(xí)型教師。”楊晨感慨地說。
談到自己的指導(dǎo)教師，潘偉很是感激：“我的指導(dǎo)老師是古藺一小的陳萬。她讓我又做了一回實習(xí)生，跟崗聽課、備課、上課，每個環(huán)節(jié)她都悉心指導(dǎo)。我在一遍遍的課堂‘摩挲’中收獲很大。”
據(jù)了解，石寶鎮(zhèn)中心小學(xué)校近年來的師培就從全員讀書開始。教導(dǎo)處近期擬開展“讀書沙龍”活動，讓老師也參加“讀書節(jié)”，讓他們在讀書中進(jìn)步，并收獲快樂與幸福。
打破“死水效應(yīng)”就從投放“鯰魚”開始，讓“鯰魚”“攪活一池春水”，讓“教學(xué)工匠”脫穎而出。
“好鋼用在刀刃上，錢要花在裉節(jié)兒處。為了教師、干部的成長，我們也是拼了，這錢花得值。”
據(jù)該校副校長陳斌介紹，近兩年來，他們學(xué)校共派出13批次近80名教師(干部)分別到古藺一小、古藺三小、瀘州實驗學(xué)校、瀘州市梓潼路小學(xué)漁子溪學(xué)校等學(xué)校跟崗學(xué)習(xí)。在教師(干部)跟崗培訓(xùn)上下了“血本”，2020年秋季學(xué)期以來，共投入13萬余元。“跟崗學(xué)習(xí)效果可以說是立竿見影，”陳斌說，“老師們的精神面貌、工作作風(fēng)、教風(fēng)有了積極的轉(zhuǎn)別。很多跟崗教師已成長為學(xué)校、縣、市等級別的骨干教師，發(fā)揮了‘頭雁效應(yīng)’。”陳斌如數(shù)家珍：“現(xiàn)已調(diào)離我校的成蘭、閔琳、陳小柳，在古藺縣青優(yōu)課競賽中獲得一等獎，成蘭是瀘州市骨干教師、瀘州市王小平名師工作室成員；賴夢莎在古藺縣教師技能大賽中獲得一等獎；余玉嬌在東部聯(lián)組和古藺縣青優(yōu)課競賽中均斬獲桂冠……”
“我們要發(fā)揮好跟崗學(xué)習(xí)的‘種子效應(yīng)’，做好二次培訓(xùn)。要借鑒知名學(xué)校的管理經(jīng)驗和教師的培訓(xùn)方式。”校長徐旺說，“好鋼用在刀刃上，錢要花在裉節(jié)兒處，這錢花得值！2022年是古藺縣教體系統(tǒng)作風(fēng)建設(shè)和能力提升年，我校有信心與決心在這條路上走下去，打造好干部教師隊伍。”
要實現(xiàn)學(xué)校粗放型管理與精細(xì)化管理、“教書先生”與“教學(xué)工匠”之間的轉(zhuǎn)變，培訓(xùn)學(xué)習(xí)的距離最短。當(dāng)干部教師在“磨刀石”歷練摔打后，必將成為學(xué)校教育教學(xué)的“壓艙石”。“影子跟崗”培訓(xùn)實現(xiàn)了“鏡子效應(yīng)”：平面鏡的“自畫像”，對比學(xué)習(xí)，找到真實的自我；三棱鏡的“折射光譜”，反躬自問，找到不足的根源；望遠(yuǎn)鏡的“透視光波”，擦亮眼睛，找到前行的方向。（通訊員 劉茂）
石寶鎮(zhèn)中心小學(xué),影子跟崗
