12月19日，納溪區(qū)逸夫?qū)嶒?yàn)小學(xué)接受第二屆“云溪未來(lái)鄉(xiāng)土教育家”入校診斷指導(dǎo)，旨在全面提升學(xué)校管理水平，更好規(guī)劃學(xué)校各方面的發(fā)展。
為了培養(yǎng)一批具有高素質(zhì)、專業(yè)化、創(chuàng)新型，能夠示范引領(lǐng)納溪區(qū)基礎(chǔ)教育改革發(fā)展的管理隊(duì)伍，以當(dāng)代教育家的思想和行為辦特色教育、品牌學(xué)校，深入推進(jìn)納溪區(qū)基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展，納溪區(qū)教育體育局和教育科學(xué)研究中心組織培養(yǎng)了兩批“云溪未來(lái)鄉(xiāng)土教育家”。當(dāng)天，第二屆“云溪未來(lái)鄉(xiāng)土教育家”培養(yǎng)工程專家組和學(xué)員們來(lái)到學(xué)校參與了此次診斷。
診斷的主題是“提升學(xué)校管理能力，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展”。采取聽匯報(bào)，參加課堂聽課，查閱資料，與教師、家長(zhǎng)、學(xué)生座談，專家學(xué)員交流、反饋等方式，對(duì)學(xué)校文化、德育工作、課程建設(shè)、學(xué)校管理、師資隊(duì)伍建設(shè)、特色學(xué)校打造等進(jìn)行“斷層掃描”式診斷，提出了一些寶貴的指導(dǎo)意見，讓學(xué)校明確了在哪些方面還可以做得更好更完美。
這樣的診斷對(duì)學(xué)校各方面工作都起到了有效的促進(jìn)作用，有助于扎實(shí)推進(jìn)課堂教學(xué)改革，引領(lǐng)教師快速成長(zhǎng)，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，更好貫徹落實(shí)“雙減”政策，提升學(xué)校的辦學(xué)品質(zhì)。（通訊員 祁連梅）
納溪區(qū)逸夫?qū)嶒?yàn)小學(xué),第二屆“云溪未來(lái)鄉(xiāng)土教育家”,入校診斷
