為進(jìn)一步落實(shí)新課標(biāo)，深化課程改革，探索新型教與學(xué)模式。3月24日，安岳縣岳陽小學(xué)聯(lián)合鎮(zhèn)子小學(xué)、東勝九年制學(xué)校、建華九年制學(xué)校、瓊江小學(xué)、天林小學(xué)舉行“語文學(xué)科同課異構(gòu)模式下教學(xué)”主題校級教研活動。
本次聯(lián)合教研活動分設(shè)三年級和六年級兩個(gè)會場，分別由岳陽小學(xué)和鎮(zhèn)子小學(xué)各開設(shè)兩節(jié)研討課、兩個(gè)專題講座組成。
在教研交流會上，岳陽小學(xué)黨支部書記、校長陳海軍指出，此次活動是六校加深情誼、共謀發(fā)展的良好機(jī)遇，通過六校教師之間的互動交流、互相學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共通共享，希望在今后的教育教學(xué)工作中六校能繼續(xù)加強(qiáng)合作，互連互通，與時(shí)俱進(jìn)，更上一層臺階。
岳陽小學(xué)任教三年級的盧冬梅老師帶來一堂“送來改革春風(fēng)的課”——《剃頭大師》，盧老師從詞語開始逐層深入，循循善誘，結(jié)合重點(diǎn)語句的研讀和品悟，使學(xué)生感受到時(shí)間的匆匆流逝，深切地體會時(shí)間從手中滑過的無奈與惋惜。整堂課盧老師抓住重點(diǎn)詞句，讓學(xué)生自讀自悟，讀得真摯，讀得有感情，讀得有收獲。
接著，鎮(zhèn)子小學(xué)陳春容老師進(jìn)行同課異構(gòu)示范課的展示，陳老師的精讀課設(shè)計(jì)新穎，教學(xué)目標(biāo)及內(nèi)容符合三年級學(xué)生實(shí)際，學(xué)生參與度較高，各教學(xué)環(huán)節(jié)過渡自然緊湊。通過陳老師富有感情的朗讀，學(xué)生也深深地沉醉其中。課堂設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)，以及開放性的提問和討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)散思維，敢于表達(dá)。
鎮(zhèn)子小學(xué)任教六年級的秦虹老師展示了《他們那時(shí)候多有趣啊》的示范課，秦老師借助“三環(huán)五學(xué)”的導(dǎo)學(xué)案，以任務(wù)為驅(qū)動，通過“獨(dú)學(xué)”“對學(xué)”“群學(xué)”等學(xué)習(xí)形式推進(jìn)語文課堂教學(xué)；以問題為導(dǎo)向，引發(fā)學(xué)生深入思考，課堂教學(xué)氣氛活躍。
隨后，岳陽小學(xué)徐玉秀老師進(jìn)行同課異構(gòu)示范課的展示，徐老師的教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了單元的整體性，她精確定位了本課的目標(biāo)，通過回顧單元目標(biāo)、交流平臺等方式，梳理學(xué)習(xí)方法，為孩子們的自學(xué)搭架子。接著通過共學(xué)，教會學(xué)生方法，再通過小組合作學(xué)習(xí)，鞏固方法，學(xué)以致用。課堂教學(xué)前后勾連，是一堂很有深度的語文課。
聽課結(jié)束后，六校同學(xué)科組教師進(jìn)行評課，執(zhí)教老師和聽課老師暢所欲言，共同探討教育教學(xué)疑惑，互相分享各自的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
稍作休息后，安岳縣岳陽小學(xué)易南君老師、吳楊老師，安岳縣鎮(zhèn)子小學(xué)李小麗老師、郭顯剛老師分別從任務(wù)驅(qū)動下的單元整體教學(xué)、如何落實(shí)五育并舉、小學(xué)語文高效課堂的探究、閱讀中兩種思維展開深入講解，開闊了教師的教學(xué)思路，為語文課堂帶來了改革的春風(fēng)，為閱讀理解帶來了妙招。這些講座都指引大家作為教師思想也要跟上時(shí)代的進(jìn)步，進(jìn)一步提升學(xué)生的各項(xiàng)能力，落實(shí)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo)。
通過此次校際教研活動，讓老師們對語文學(xué)科的教學(xué)有了更多的理解和感悟，相信在日后的教學(xué)實(shí)踐中，每位教師會把所學(xué)所思所想運(yùn)用到日常教學(xué)中，不斷探索高效課堂模式，讓每一個(gè)孩子都能在享受語文的過程中不斷提升語文素養(yǎng)，豐富情感體驗(yàn)，讓全面育人的理念落地生根。（通訊員 易南君）
安岳縣岳陽小學(xué),語文學(xué)科校際聯(lián)合交流學(xué)習(xí)活動
