為進(jìn)一步優(yōu)化幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)，提升教師環(huán)境創(chuàng)設(shè)能力，給幼兒營造更加優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)與生活空間，樂至縣幼兒園兩園區(qū)于2025年3月13日分別開展了環(huán)創(chuàng)觀摩活動。
活動采用“現(xiàn)場觀摩、教師講解、研討交流”的方式展開�；顒右潦迹處焸儙е蕾p與學(xué)習(xí)的心態(tài)走進(jìn)每個班級，觀摩各班的環(huán)境創(chuàng)設(shè)并認(rèn)真聆聽老師們介紹創(chuàng)設(shè)意圖，以及如何將環(huán)創(chuàng)與教學(xué)活動相結(jié)合的教育理念。
記錄幼兒成長的主題墻
結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)以及班本課程，各班教師增強(qiáng)了墻面與幼兒的互動性，甄選有價(jià)值的學(xué)習(xí)內(nèi)容，跟隨幼兒的學(xué)習(xí)軌跡，將學(xué)習(xí)過程、成長體驗(yàn)、游戲瞬間呈現(xiàn)在墻面上，記錄了探究的過程。
助力游戲的區(qū)角設(shè)置
各班教師根據(jù)幼兒的興趣和發(fā)展需要，創(chuàng)設(shè)了豐富多彩的區(qū)角環(huán)境，投放了層次分明、操作性強(qiáng)的游戲材料，為幼兒提供了自由探索、快樂游戲的物質(zhì)基礎(chǔ)和活動空間。
承擔(dān)綠色責(zé)任的自然角
幼兒園自然角是大自然的縮影，各班創(chuàng)設(shè)了獨(dú)具特色的植物角，吸引幼兒主動觀察動植物的生長過程，了解動植物的生長習(xí)性，讓幼兒在看一看、摸一摸中激發(fā)探究的興趣，并啟發(fā)幼兒運(yùn)用表征將觀察到的生長過程以及變化規(guī)律記錄下來，既積累了科學(xué)知識，又培養(yǎng)了照顧生命、愛護(hù)環(huán)境的責(zé)任感。
傳遞教育理念的家園欄
各班依循班級特色，整合有價(jià)值的教育信息，將近期幼兒品德養(yǎng)成、習(xí)慣培養(yǎng)、親子互動以及家園配合等內(nèi)容一一呈現(xiàn)出來，讓家長了解教育全貌與動態(tài)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)家園攜手共育。
觀摩結(jié)束后，全體教師以先分組后集中的形式進(jìn)行研討。大家根據(jù)所見所聞、所思所想暢所欲言，總結(jié)了環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的優(yōu)缺點(diǎn)，分享了心得體會并提出了改進(jìn)建議，在思維碰撞中探索環(huán)境創(chuàng)設(shè)的價(jià)值，在互評互學(xué)中共贏共進(jìn)。
最后，縣幼兒園副園長張蓮作總結(jié)性發(fā)言，針對主題墻的生成脈絡(luò)、版塊間的關(guān)聯(lián)與契合度、美術(shù)特色的彰顯、區(qū)域的創(chuàng)設(shè)與規(guī)劃、區(qū)角材料的收集與投放、幼兒發(fā)展的層次性與作品呈現(xiàn)、吊飾的適宜性等方面進(jìn)行了細(xì)致入微的點(diǎn)評并提出新的要求。她表示環(huán)境是重要的教育資源，需呈現(xiàn)出幼兒多樣化的表達(dá)方式和學(xué)習(xí)過程，教師應(yīng)緊扣主題式環(huán)創(chuàng)重點(diǎn)，致力于營造良好的學(xué)習(xí)、生活、游戲環(huán)境。希望大家多思、多學(xué)、多改進(jìn)，積累經(jīng)驗(yàn)，勇于創(chuàng)新，彰顯幼兒發(fā)展與園所底蘊(yùn)。
教欲行，師先行。一場場觀摩是創(chuàng)意與教育的盛宴，一次次研討更是巧思與創(chuàng)意的完美邂逅，讓教師們用愛與智慧為孩子點(diǎn)亮了成長之路。在本次活動中，教師們在實(shí)地觀摩中互相學(xué)習(xí)，真切地領(lǐng)悟到了“教育環(huán)境以幼兒為本”的真諦，有效提升了教師環(huán)境創(chuàng)設(shè)的理念與能力，推動了幼兒園教育教學(xué)環(huán)境質(zhì)量的提升。（李林）
樂至縣幼兒園,2025年春季環(huán)創(chuàng)觀摩活動
