孩子回家后還有作業(yè)嗎?老師是否給家長布置作業(yè)，是否給孩子布置懲罰性作業(yè)?
“雙減”后，結(jié)合學(xué)校提供的課后服務(wù)，不少區(qū)域或?qū)W校都實(shí)現(xiàn)了“小學(xué)作業(yè)不回家”。在這個(gè)過程中，可能部分家長也會擔(dān)心是否存在“個(gè)別學(xué)校減，個(gè)別學(xué)校不減”“個(gè)別年級減，個(gè)別年級不減”“個(gè)別班級減，個(gè)別班級不減”等現(xiàn)象。對此，成都市教育局發(fā)起“小學(xué)作業(yè)不回家”大調(diào)研，希望通過問卷調(diào)查的形式，來了解全市小學(xué)生課后作業(yè)負(fù)擔(dān)情況。家長們有任何關(guān)于孩子書面作業(yè)的問題，也可以通過這份問卷調(diào)查來反映。
注意，這份問卷僅限小學(xué)生家長填寫，問卷采用不記名的方式，家長們可以放心填寫，來真實(shí)反映孩子的作業(yè)情況。
據(jù)了解，按照要求，學(xué)校需嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)計(jì)劃，根據(jù)學(xué)段、學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際需要和完成能力，合理布置書面作業(yè)、科學(xué)探究、體育鍛煉、藝術(shù)欣賞、社會與勞動實(shí)踐等不同類型作業(yè)。鼓勵(lì)布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個(gè)性化作業(yè)，科學(xué)設(shè)計(jì)探究性作業(yè)和實(shí)踐性作業(yè)，探索跨學(xué)科綜合性作業(yè)。同時(shí)，應(yīng)該避免機(jī)械、無效訓(xùn)練，嚴(yán)禁布置重復(fù)性、懲罰性作業(yè)。
為此，成都市教育局要求各學(xué)校認(rèn)真落實(shí)“托管+拓展”的要求，每天要安排一個(gè)學(xué)時(shí)左右的作業(yè)托管服務(wù)，強(qiáng)化作業(yè)管理。教師要充分利用課堂教學(xué)時(shí)間和課后服務(wù)時(shí)間加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和時(shí)間管理能力，指導(dǎo)小學(xué)生基本在校內(nèi)完成書面作業(yè)，做到“小學(xué)作業(yè)不回家”。
為了全面真實(shí)地了解學(xué)校作業(yè)布置的實(shí)際情況，據(jù)介紹，本次調(diào)研一方面將面向全社會開展隨機(jī)問卷調(diào)查，另一方面將同時(shí)開展市、區(qū)兩級專項(xiàng)調(diào)研督導(dǎo)。調(diào)研將覆蓋全市23個(gè)區(qū)(市)縣，覆蓋小學(xué)各年級(1-6年級)，覆蓋城鄉(xiāng)公辦、民辦學(xué)校。
附：關(guān)于“小學(xué)作業(yè)不回家”調(diào)研告家長書
家長朋友：
您好!作業(yè)是教師了解學(xué)生學(xué)習(xí)效果，家長了解孩子學(xué)習(xí)情況的載體。教育部門要求學(xué)校要嚴(yán)格控制作業(yè)總量，合理布置書面作業(yè)、科學(xué)探究、體育鍛煉、藝術(shù)欣賞、社會與勞動實(shí)踐等不同類型作業(yè)，教師要充分利用課堂教學(xué)時(shí)間和課后服務(wù)時(shí)間加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)指導(dǎo)，指導(dǎo)小學(xué)生基本在校內(nèi)完成書面作業(yè)。
為全面了解成都市小學(xué)生課后作業(yè)負(fù)擔(dān)情況，堅(jiān)決扭轉(zhuǎn)一些學(xué)校作業(yè)數(shù)量過多、質(zhì)量不高、功能異化等突出問題，為少年兒童健康成長和全面發(fā)展?fàn)I造良好的環(huán)境，我們期待您在百忙之中參與問卷調(diào)查，您所填寫的信息僅用于我們了解實(shí)際、改進(jìn)工作，請您放心、如實(shí)填寫。
感謝您的參與和支持!
問卷填寫渠道：
1、復(fù)制下列網(wǎng)址https://docs.qq.com/form/page/DWVhYcmpvZVdzSkxX?u=e95e232e85504b22b330a79f70b12aee#/fill ，在手機(jī)瀏覽器中打開，完成后點(diǎn)擊“提交”按鈕即可。
2、用手機(jī)微信掃描相應(yīng)二維碼按要求填寫，完成后點(diǎn)擊“提交”按鈕即可。
【問卷二維碼】
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成都市教育局邀請家長們參與問卷調(diào)查,成都市教育局
