教師是立教之本、興教之源。近年來，國(guó)家在優(yōu)化教師隊(duì)伍管理方面出臺(tái)了一系列文件，有力促進(jìn)了教師隊(duì)伍發(fā)展。全國(guó)人大代表，重慶市謝家灣教育集團(tuán)黨委書記、總校長(zhǎng)劉希婭說：“在義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展背景下，教師隊(duì)伍發(fā)展還存在一些問題亟待加快解決，以進(jìn)一步提升學(xué)校育人質(zhì)量，推動(dòng)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)進(jìn)程。”
劉希婭認(rèn)為，我國(guó)基礎(chǔ)教育教師隊(duì)伍建設(shè)還存在以下問題：
一是中小學(xué)的生師比過高，導(dǎo)致教師負(fù)擔(dān)較重，教研時(shí)間、培訓(xùn)時(shí)間和個(gè)性化培養(yǎng)輔導(dǎo)學(xué)生的時(shí)間比較缺乏，影響育人質(zhì)量。二是教師津貼標(biāo)準(zhǔn)較低，難以發(fā)揮激勵(lì)作用。近年來，各地基本實(shí)現(xiàn)了義務(wù)教育教師平均工資收入水平不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均工資收入水平的目標(biāo)，但教師教齡津貼、獎(jiǎng)勵(lì)性津貼標(biāo)準(zhǔn)較低。三是中小學(xué)教師入口機(jī)制待完善，用人單位缺乏教師招聘環(huán)節(jié)的話語(yǔ)權(quán)，難以選聘到與所設(shè)崗位高度匹配的教師。
針對(duì)以上問題，劉希婭建議：
首先，降低生師比，減輕教師負(fù)擔(dān)，保障學(xué)校高質(zhì)量育人。一方面，建議有關(guān)部門采取措施，適當(dāng)降低小學(xué)、初中、高中生師比，使教育經(jīng)費(fèi)投入從硬件投入走向內(nèi)涵投入，減輕教師負(fù)擔(dān)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。另一方面，建議根據(jù)人口變化，建立動(dòng)態(tài)調(diào)整生師比機(jī)制，每10年核算優(yōu)化調(diào)整一次生師比。
其次，提高教師津貼標(biāo)準(zhǔn)，增強(qiáng)教師專業(yè)發(fā)展激勵(lì)性。一是建議人力資源社會(huì)保障部、財(cái)政部牽頭，教育部配合，提高教師教齡津貼。二是建議財(cái)政部牽頭，提高對(duì)骨干教師、名師和特級(jí)教師等優(yōu)秀教師的津貼標(biāo)準(zhǔn)，真正支持和吸引優(yōu)秀人才熱心從教、精心從教、長(zhǎng)期從教、終身從教。
最后，優(yōu)化教師入口機(jī)制，增加學(xué)校在教師招聘中的話語(yǔ)權(quán)。一是建議學(xué)校教師的聘用、考核和管理，由教育行政部門主管、中小學(xué)主導(dǎo)，保障學(xué)校用人精準(zhǔn)度，提升學(xué)校育人質(zhì)量。二是優(yōu)化招聘環(huán)節(jié)，建議將說課或無(wú)生試講環(huán)節(jié)變?yōu)榈叫Ｓ猩囍v，以更全面、更準(zhǔn)確地評(píng)估應(yīng)聘者的教學(xué)能力和綜合素質(zhì)；試講環(huán)節(jié)和面試環(huán)節(jié)的考官中均要有學(xué)校選派的教師，以更好地判斷其與崗位是否契合。
基礎(chǔ)教育,師生比,
