5月31日上午，海濱小學(xué)的校園里歡歌笑語(yǔ)，載歌載舞，原來(lái)是該學(xué)校迎來(lái)了不一樣的六一兒童節(jié)——成都市海濱小學(xué)、新加坡克勤小學(xué)共慶“六一”國(guó)際藝術(shù)節(jié)。
各界人士齊聚海濱，共慶兒童節(jié)——他們是成華區(qū)關(guān)工委執(zhí)行主任左國(guó)輔、區(qū)關(guān)工委副主任宋錦民、區(qū)教育局副局長(zhǎng)劉成、團(tuán)區(qū)委副書記段瑩瑩、團(tuán)關(guān)工委委員涂進(jìn)、區(qū)少先隊(duì)總輔導(dǎo)員王鷺寧、簡(jiǎn)陽(yáng)新市小學(xué)三位領(lǐng)導(dǎo)、友鄰單位領(lǐng)導(dǎo)，以及遠(yuǎn)道而來(lái)的新加坡克勤小學(xué)的32名師生。海濱小學(xué)今年的“六·一”格外不同，有著濃濃的國(guó)際范兒，讓海濱學(xué)子度過(guò)了一個(gè)真正意義上的國(guó)際“六·一”兒童節(jié)。
藝術(shù)展演 架起國(guó)際交流的橋梁
海濱小學(xué)秉承“立足本土文化，弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)，展望國(guó)際視野”的理念，采用層層遞進(jìn)的方式，以四個(gè)篇章呈現(xiàn)——第一篇章“熊貓小劇場(chǎng)”，立足成都本土文化;第二篇章“我是中國(guó)龍”，傳承中國(guó)民族藝術(shù);第三篇章“走進(jìn)新加坡”，以情景劇、歌舞表演等形式感受兩國(guó)文化的異同;第四篇章“地球大家園”，以表演為載體，向?qū)W生們展現(xiàn)各民族、各國(guó)文化融匯，以藝術(shù)融匯情感，以藝術(shù)走向國(guó)際。通過(guò)藝術(shù)展演，更好地架起了兩校溝通的橋梁。
在藝術(shù)展演現(xiàn)場(chǎng)，海濱小學(xué)楊杰校長(zhǎng)、新加坡克勤小學(xué)李友君校長(zhǎng)發(fā)表講話。楊杰校長(zhǎng)希望同學(xué)們不斷提升自己的藝術(shù)修養(yǎng)，不斷增進(jìn)自己的國(guó)際理解能力，不斷發(fā)展海濱、克勤同學(xué)間的友誼。成華區(qū)教育局副局長(zhǎng)劉程先生代表教育局向海濱學(xué)子們致以節(jié)日的問(wèn)候，并對(duì)海濱小學(xué)和克勤小學(xué)的國(guó)際結(jié)隊(duì)提出三點(diǎn)希望：一是進(jìn)一步推進(jìn)兩校的校際交流，二是增進(jìn)兩校師生的聯(lián)系和友誼，三是進(jìn)一步豐富兩校交流的成果，希望兩校在多領(lǐng)域進(jìn)行廣泛探討，深度合作，以結(jié)碩果。
師生結(jié)對(duì) 播下國(guó)際友誼的種子
藝術(shù)展演結(jié)束后即進(jìn)行海濱小學(xué)與新加坡克勤小學(xué)的“面對(duì)面”結(jié)隊(duì)活動(dòng)，兩校孩子通過(guò)抽取卡片面對(duì)面結(jié)隊(duì)，通過(guò)海濱小學(xué)五年級(jí)一班溫皓月同學(xué)以微視頻的形式同克勤小學(xué)孩子分享在校美好的一天生活。最后在美術(shù)老師的指導(dǎo)下共同完成熊貓繩編畫，小小的一幅畫，融匯的是雙方學(xué)子濃濃的情意，在鏡頭下定格了這珍貴的瞬間。兩校學(xué)生一起分享了節(jié)日的蛋糕，一起完成熊貓繩編畫，一起共進(jìn)午餐，一起度過(guò)了一個(gè)難忘的國(guó)際六一兒童節(jié)。
成都市海濱小學(xué)此次慶六一國(guó)際藝術(shù)節(jié)展演以及與新加坡克勤小學(xué)“面對(duì)面”結(jié)隊(duì)活動(dòng)，有著重要的意義，一是以藝術(shù)為媒介，向國(guó)際友人展示了中國(guó)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，同時(shí)也激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化、民族藝術(shù)喜愛之情。二是以系列活動(dòng)為推進(jìn)，舉行專題集體朝會(huì)，全校各年級(jí)師生走近新加坡，了解新加坡文化，學(xué)生們親自動(dòng)手，查查、看看、寫寫、畫畫，以精彩紛呈的外墻文化營(yíng)造了良好的國(guó)際文化氛圍，增進(jìn)了彼此的了解。三是對(duì)師生進(jìn)行國(guó)際化視野的教育和熏陶，開闊學(xué)生的視野，培養(yǎng)和提高學(xué)生欣賞美、創(chuàng)造美的能力，給予他們展示的舞臺(tái)，使學(xué)生們?cè)谟鋹�、向上的校園文化環(huán)境中活潑健康地成長(zhǎng)，形成良好的校園文化氛圍。(魏雅莉 通訊員 趙娟)
