2017年11月21日，雙流區(qū)實驗小學(東區(qū))一行六人來到北京市亦莊實驗小學學習。這個學校走在課程改革前沿，是一所全新的學校，看到全國各地的教師慕名到這里學習，雙流實小東區(qū)的教師們頓時有一種不虛此行的感覺。
校園就是樂園
走進校園，教師們仿佛進入樂園，繽紛的掛飾，多彩的裝點，搖曳生姿，滿目光鮮;造型各異的板凳，干凈整潔的地毯，可愛柔軟的靠枕，給學生的休閑、游戲提供一畝方田;成疊成排的圖書，溫馨的讀書標語，給學生最溫潤持久的滋養(yǎng);小組合圍的桌椅擺放方式，讓學生能夠及時交流，讓老師更加走進學生�？梢韵胂蟮�，學生在這樣溫馨可愛的家園里學習和生活，必定是十分愜意和自由的。校園里，走廊內(nèi)，都掛滿了學生的作品。無論年級高低，無論筆法稚嫩或成熟，無一不是學生心靈的綻放。舉目四望，皆是家一樣的感覺，置身這樣的學習環(huán)境，學生一定是享受的。每一間教室都有不一樣的裝扮，卻都凸顯著一樣的教育理念：站在學生的立場，讓每一個生命怒放。教育，就是每一間教室都像家一樣舒暢。
包班制，老師與學生一起成長
全課程下的“包班”制是小學低年級采取的做法，兩個教師包一個班，在家一樣溫馨的教室里，建立親密的師生關(guān)系，老師全面了解學生，認識到學生的長處和優(yōu)勢，靈活地安排學生游戲和有趣的生活。盧小柯老師在介紹全課程的報告中說道：“我們不僅僅是在教孩子知識，更是在陪著孩子度過一天的快樂生活!”包班，讓老師從單一的學科老師，成長為素質(zhì)全面的全科老師;讓傳統(tǒng)的學科老師從只關(guān)注學科學習，轉(zhuǎn)變到全面關(guān)注孩子的成長上。包班，讓關(guān)注每個孩子成為可能。講座中，盧老師充滿詩意的語言、和藹可親的態(tài)度也讓在座的所有老師感受到一位真正愛孩子、愛教育的老師的魅力。
教育即生活，學習即游戲
“全課程”不是“語文+數(shù)學+英語+音樂+體育+美術(shù)”的簡單疊加，全課程的教師，也不是各學科教師的簡單疊加。全課程提倡的是一種活動性、游戲性的教學方式。在全課程教學下，每月制定一個獨立的項目課程，每個項目都是基于一個主題之下的跨學科整合——把識字寫字、閱讀、音樂、繪畫、體育、勞動實踐等整合在一起。若干獨立的項目課程又組成了系統(tǒng)的學習內(nèi)容。盧老師舉了一個例子：一年級按月分設(shè)主題“開學啦”、“我的動物朋友”、“拼音國歷險記”等。每個主題下會設(shè)計相應的學習活動單元，像“開學啦”就分四個單元“上學啦”“好朋友”“認識自己”“我們不一樣”。單元活動的教材內(nèi)容由教師自主選擇，可以來自教材、可以來自繪本。單元中的學習活動也由“包班”老師共同商議設(shè)計，學習領(lǐng)域涵蓋語言、藝術(shù)、科學等各方面。一、二年級的學生不再有語數(shù)英學科固化的學習，而是進行“主題活動”，圍繞一個主題在一段時間內(nèi)形成融會貫通的學習活動。
通過觀摩和聆聽，教師們近距離地感受了“全課程”，感受了一種不一樣的學習方式。
實小東區(qū)也在努力圍繞“尊重學生，以生為本，基于生活”的理念，樹立多元而適合學生學習的教與學方式，構(gòu)建多元而滿足學生需要的課程體系，生成多元而開放的多彩課堂文化，為學生營造一個快樂的學習環(huán)境，給學生一個多彩的童年。（賈元東 通訊員 葉小玲）
