為提升課題研究的有效性，將課題研究落到實處，真正促進學生深度學習，培養(yǎng)學生的高階思維能力，2017年11月23日，以“借助學力單，培養(yǎng)學生數(shù)學高階思維能力”課堂教學研討活動在延秀小學總部舉行。分管數(shù)學的高雪霞副校長主持了本次活動，彭州市教育局教育科科長胡方敏、教研室主任陽建均和小學數(shù)學研究員周啟華、教育學會會長任傳久等專家應(yīng)邀前來指導(dǎo)，彭州市各學校數(shù)學教師代表參加了本次活動。
活動伊始，高副校長簡要介紹了目前課題研究的進展情況后，高階思維數(shù)學研討課正式開始。首先是骨干教師馬洪敏執(zhí)教的一年級上冊《前后》一課。馬老師基本功扎實，將“前后”知識融入有趣的童話情境中，指導(dǎo)細致入微，精彩演繹了基于課本培養(yǎng)學生的高階思維能力;成都市學科帶頭人肖艷老師基于數(shù)學思想重構(gòu)教材的研究課——五年級上冊《利用平移和旋轉(zhuǎn)巧求面積》，給大家耳目一新的感受：濃厚數(shù)學味的課前談話、“猜想-驗證-結(jié)論-解決問題”的課堂模式、干脆利索鮮活的數(shù)學語言……整個課堂環(huán)環(huán)相扣，趣味盎然，驚喜不斷，在潛移默化中培養(yǎng)了學生的高階思維能力;全國著名奧數(shù)教練梁明星執(zhí)教的《聽數(shù)學家的故事學數(shù)學》，完全刷新了大家對奧數(shù)的看法。他從畢達哥拉斯和學生希巴斯之間的故事入手，層層深入，引入了“正方形數(shù)”和“三角形數(shù)”。潤物細無聲，幽默而富于魅力，運用最樸實的素材詮釋數(shù)學的真諦，給孩子們種下了“不迷信權(quán)威”的高階思維種子。
最后，陽建均主任對課題研究提出了建議和實施意見。他說，高階思維是可以訓(xùn)練的，高階思維的培養(yǎng)要與低階思維有機結(jié)合，以知識技能為載體，促進學生深度思考和核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。同時陽主任還建議課題組要加大成果的提煉和推廣，讓更多師生受益。（賴波 通訊員 高雪霞）
