《幼兒園工作規(guī)程》中指出：“游戲是幼兒的基本活動(dòng)。”游戲是學(xué)前兒童身心發(fā)展的需要，對(duì)學(xué)前兒童的全面發(fā)展具有重要價(jià)值角色游戲是幼兒園一日生活中的一項(xiàng)至關(guān)重要的環(huán)節(jié)，它是幼兒按照自己的意愿扮演角色，運(yùn)用語言、動(dòng)作、表情、想象等，創(chuàng)造性地再現(xiàn)社會(huì)生活的游戲，即為幼兒提供了再現(xiàn)人與人關(guān)系的機(jī)會(huì)，又為幼兒形成良好的社會(huì)往能力打下基礎(chǔ)。
近期，成都市第十七幼兒園開展了中年教師角色游戲練兵活動(dòng)。本次練兵活動(dòng)以研究角色游戲?yàn)橹黝}，以促進(jìn)教師業(yè)務(wù)能力與教師素養(yǎng)的提升。
觀摩游戲現(xiàn)場(chǎng) 榜樣引領(lǐng)亮課堂
十七幼13名中年教師在活動(dòng)前認(rèn)真而細(xì)致地準(zhǔn)備和思考，巧妙的設(shè)計(jì)獨(dú)具匠心，為孩子們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)又一個(gè)形式新穎、內(nèi)容豐富的游戲環(huán)境;他們?cè)诨顒?dòng)現(xiàn)場(chǎng)全情投入，大膽突破自我，飽滿的工作熱情秀出了中年教師的職業(yè)魅力和風(fēng)采;游戲中，孩子們專注而投入地與同伴、環(huán)境積極互動(dòng)，他們有的像模像樣地扮演著不同的角色，有的激動(dòng)而熱烈地圍繞一個(gè)問題爭(zhēng)論著，有的突發(fā)奇想創(chuàng)造出別樣的游戲材料......游戲中既有幼兒間的友愛，又有相互間的包容;既有幼兒智慧的閃現(xiàn)，又有幼兒面對(duì)困難時(shí)的堅(jiān)持與不放棄。從孩子們的游戲中展示出了中年教師對(duì)幼兒游戲行為的解讀與支持，以及豐富而有效的角色游戲指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)。
分組交流研討 實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)共分享
現(xiàn)場(chǎng)觀摩之后，老師們分組進(jìn)行了交流和研討。參與練兵的中年教師為大家提供了相互學(xué)習(xí)交流、研討的平臺(tái)，參與研討的老師們也針對(duì)討論的重點(diǎn)積極發(fā)表自己的意見，在相互的思想碰撞中梳理出許多有益的游戲組織經(jīng)驗(yàn)，為大家的專業(yè)提升共同發(fā)展提供了有力支持。
集中聚焦問題 梳理總結(jié)共發(fā)展
在集中教研環(huán)節(jié)，老師們將在分組研討中遇到的問題整理出來，大家“集中火力”圍繞重點(diǎn)問題積極展開了深入的思考和討論，在對(duì)話、分享、探討之后，教師們對(duì)什么是幼兒的“真”游戲有了新的認(rèn)識(shí)，認(rèn)為角色游戲?qū)τ變翰粌H是玩玩而已，它是幼兒自主學(xué)習(xí)和發(fā)展的有益途徑，它蘊(yùn)含了許多的教育契機(jī)和價(jià)值，只有做蹲下身會(huì)觀察、靜下心能解讀幼兒的教師，才能賦予了角色游戲更多的教育內(nèi)涵，支持幼兒更有生命力的成長(zhǎng)!
練兵活動(dòng)的開展既是對(duì)中年教師不斷提高專業(yè)能力的一種激勵(lì)，更讓中年教師豐富的游戲組織經(jīng)驗(yàn)得以傳承。在對(duì)專業(yè)發(fā)展不懈追求的路上，唯有不斷實(shí)踐與研究，教師的專業(yè)價(jià)值才能得以體現(xiàn)，教育的生命力才能更加持久!（陳海燕 通訊員 江虹）
