為更好推進學(xué)校省、區(qū)級教育科研課題《培智學(xué)校學(xué)生性教育實施的實踐研究》研究工作的順利進行，提高家長們、教師們在本課題研究工作的積極性與參與情況，2017年12月9日，青羊區(qū)特殊教育學(xué)校學(xué)生性教育實施課題組舉辦了“大手牽小手，幸福一起走”心智障礙兒童性教育專題講座。講座邀請到廣州市越秀區(qū)愛成長教育支持中心創(chuàng)始人及總干事胡敏婷女士，為學(xué)校的家長們和老師們上了一天六小時的性教育課程。青羊區(qū)特殊教育學(xué)校學(xué)生100余位家長和教師參加了本次培訓(xùn)活動。
培訓(xùn)活動中，胡老師從兒童出生到18歲，各個年齡段的性成長過程，以及兒童不同時期的生理變化，還有辨別隱私部位、隱私場所，以及怎么教會孩子自我保護。老師結(jié)合一個又一個生動又真實的實例，帶著大家從發(fā)生的行為和事件中具體分析和去判斷，孩子不當(dāng)?shù)男袨榈脑蚝吞幚矸椒āＷ尲议L們、老師們從難以啟齒，逐漸到正視和談?wù)撔越逃�。家長和老師們積極提問和討論，將自己孩子出現(xiàn)的問題進行現(xiàn)場交流，家長們相互討論，群策群力，提出各種辦法，是一次腦力的激蕩。
結(jié)合心智障礙兒童的特點，他們身體在生長和發(fā)育，但在認(rèn)知、語言、社交能力等方面發(fā)展相對滯后，在知識的學(xué)習(xí)、泛化方面存在困難。還有家長們提出的各種難以處理的問題，胡老師帶著大家一起學(xué)習(xí)制作孩子的“社交圈”。以孩子自己為中心，第一圈可設(shè)定為親密關(guān)系的家人，可以做的事：擁抱、摸臉等親密動作，第二圈可設(shè)定為朋友、同學(xué)，列出可以做的事和不可以做的事，還有第三圈、第四圈，從家人到陌生人，從親密到陌生，通過文字或圖片的方式，讓孩子直觀的理解和掌握自己與其他人的社會關(guān)系和社交規(guī)則。這對心智障礙的孩子來說非常重要。
本次為性教育實施課題組舉辦的性教育講座，為家長們和老師們普及了關(guān)于性的基礎(chǔ)知識，讓家長們和老師們正視了心智障礙孩子們在各個階段所遇到的與性相關(guān)的問題和話題，改變了觀念，性教育要從小做起，將知識和生活緊密結(jié)合，并轉(zhuǎn)化為技能教給孩子們。（賴波）
