2017年12月15日上午，天府新區(qū)兄弟學(xué)校校長(zhǎng)一行10人來(lái)到龍江路小學(xué)考察交流，此次考察交流的主題為：學(xué)校行政班子運(yùn)行機(jī)制的優(yōu)化與管理團(tuán)隊(duì)成員的素養(yǎng)提升。
楊尚薇校長(zhǎng)首先陪同來(lái)賓們觀摩了一年級(jí)數(shù)學(xué)課《有幾棵樹(shù)》。青年教師林美伊借助直觀模型和操作活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生驗(yàn)證湊十法是否可以應(yīng)用于8加幾進(jìn)位加法，引導(dǎo)學(xué)生用不一樣的數(shù)學(xué)眼光去觀察，在變中發(fā)現(xiàn)不變的湊十法，又在不變中發(fā)現(xiàn)小小的變化。林美伊老師入職僅僅三個(gè)月，但她在課堂上所呈現(xiàn)出來(lái)的良好的個(gè)人素質(zhì)，課堂教學(xué)的整體效果，特別是一年級(jí)孩子在課堂上的生生互動(dòng)，得到了來(lái)賓的一致贊賞。
隨后，大家參觀了學(xué)校“Happy樂(lè)隊(duì)”浮雕、“第一聲呼喚”、“樂(lè)學(xué)賦”、“成長(zhǎng)”雕塑、“新三好”展板、美術(shù)館、校史陳列室等校園文化景觀，通過(guò)“導(dǎo)游龍江的解說(shuō)員們”的講述，來(lái)賓們了解了每個(gè)校園小景背后的教育故事，感受到龍小先進(jìn)的辦學(xué)理念，愉快教育辦學(xué)特色以及“樂(lè)學(xué)樂(lè)教、悅?cè)藧偧?rdquo;的學(xué)校文化。
在主題交流環(huán)節(jié)中，楊成蘭副校長(zhǎng)圍繞深度考量、實(shí)踐探索、未來(lái)展望三方面為校長(zhǎng)們帶來(lái)了課程改革專(zhuān)題報(bào)告。她提到：龍小“樂(lè)悅”課程從五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域統(tǒng)整能力基礎(chǔ)課程，嵌入個(gè)性拓展課程，開(kāi)發(fā)實(shí)踐體驗(yàn)課程。其中能力基礎(chǔ)課程主要通過(guò)國(guó)家課程的開(kāi)足開(kāi)齊以及國(guó)家課程的校本化實(shí)施來(lái)實(shí)現(xiàn)。個(gè)性拓展課程遵循二二四原則進(jìn)行創(chuàng)設(shè)，既自上而下滿(mǎn)足國(guó)家人才的需要，又自下而上滿(mǎn)足師生發(fā)展的需要;既發(fā)揮人力資源作用，還利用地域資源。龍小堅(jiān)持從時(shí)間的保障到組織形式的完善以及課程管理的跟進(jìn)著手，有力地保證了課程的實(shí)施效果。
楊尚薇校長(zhǎng)進(jìn)一步梳理了龍江路小學(xué)30多年的愉快教育之路，她提到：龍小從80年代開(kāi)始實(shí)施“樂(lè)園中育人”整體改革實(shí)驗(yàn)，90年代加入全國(guó)愉快教育共同體，著力愉快教育課堂研究，2000年在新課程改革背景下，提出長(zhǎng)短課時(shí)制、新三好評(píng)價(jià)體系，再到如今的新時(shí)代，學(xué)校再次將重心調(diào)整到課堂進(jìn)行課程結(jié)構(gòu)改革，一步步的探索與實(shí)踐帶來(lái)了可喜的成績(jī)。
隨后，楊校長(zhǎng)圍繞“行政班子工作機(jī)制”中的“班子崗位責(zé)任制”。“班子成員學(xué)習(xí)機(jī)制”“管理決策機(jī)制”“交流溝通機(jī)制”“民主監(jiān)督機(jī)制”等方面與來(lái)賓們進(jìn)行了深入交流。她詳細(xì)介紹了龍小行政班子的崗位職責(zé)、學(xué)習(xí)方式、交流溝通方式以及民主監(jiān)督途徑，并主張學(xué)校行政管理要堅(jiān)持 “有決策有執(zhí)行”、“有要求有指導(dǎo)”、“有集中有分散”、“講科學(xué)依法治”。
本次考察交流，天府新區(qū)的校長(zhǎng)們感受到了龍小人勇于實(shí)踐、敢于創(chuàng)新的敬業(yè)精神以及愉快教育課堂教學(xué)“趣、精、實(shí)、活”的顯著特點(diǎn)。他們希望今后能與龍小加強(qiáng)聯(lián)系，搭建合作平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展。（賴(lài)波 通訊員 羅婷婷）
